1.根據奧蘇伯爾的學習動機分類理論，某學生為了獲得老師的夸獎而努力學習，這種學習動機屬于( )。(單選)
A.自我提高內驅力
B.附屬內驅力
(資料圖)
C.自我生存內驅力
D.認知內驅力
2.【單選題】小美為了能夠在本季度晉升為公司的項目負責人而努力工作。根據學習動機的分類，小美的動機屬于( )。(單選)
A.高尚的動機
B.附屬內驅力
C.認知內驅力
D.自我提高內驅力
3.【單選題】由于英語老師講課生動而喜歡學習，這種學習動機屬于( )。(單選)
A.近景的直接性學習動機
B.高尚的學習動機
C.低級的學習動機
D.遠景的間接性動機
4.“舉一反三”“聞一知十”“觸類旁通”屬于( )。(單選)
A.重組遷移
B.一般遷移
C.同化性遷移
D.自遷移
5.測驗時越過某個難題，先做簡單的題目，這屬于( )。(單選)
A.認知策略
B.元認知策略
C.資源管理策略
D.精細加工策略
6.歷史劉老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益。”劉老師的這種方法是( )。(單選)
A.復述策略
B.精細加工策略
C.自由聯想策略
D.組織策略
7.以下屬于認知策略的是( )。(多選)
A.計劃策略
B.復述策略
C.精細加工策略
D.資源管理策略
8.從遷移的觀點來看“溫故而知新”屬于順向正遷移。( )(判斷)
9.從遷移的觀點看，“溫故而知新”屬于順向正遷移。( )(判斷)
10.A：人在智力周期的高潮期，腦子清楚，邏輯思維能力強，工作效率高;低潮期反應較遲緩，臨界期就更差。所以要根據自己的生物鐘安排學習活動。
B：正在讀初三的學生王明在房間書桌上貼著他最喜歡的一句話“做的自己”。每次想放棄的時候他抬頭看到那句話就會瞬間有了一股力量，推動自己繼續學習，為考上自己理想的高中用功學習。
C：王老師經常在班上開展小組合作學習，讓學生之間在學習上多交流，分享彼此的觀點和知識。(材料題)
問題：
(1)以上三段話分別講的是哪種學習策略?(3分)
(2)請結合上述內容，談談在學習過程中如何利用這些策略促進學習。(4分)
參考答案：2023年教師招聘考試每日一練第120期答案
