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近日，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于批準(zhǔn)2022年國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教師〔2023〕4號）。蘭州理工大學(xué)朱彥鵬教授主持的項(xiàng)目《扎根西北數(shù)十載，潛心耕耘創(chuàng)特色：西部地方高校土木工程專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐》榮獲2022年高等教育（本科）國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，是蘭州理工大學(xué)國家級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)重大突破，標(biāo)志著蘭州理工大學(xué)本科教育教學(xué)研究與實(shí)踐水平再上新臺階。

國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)每四年評選一次，與國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)共同組成我國的四大國家級獎(jiǎng)項(xiàng)，是我國教育教學(xué)領(lǐng)域的最高級別獎(jiǎng)勵(lì)，是彰顯學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是教育部學(xué)科評估的重要指標(biāo)之一。2022年國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育（本科、研究生）3個(gè)大類。本次獲獎(jiǎng)項(xiàng)目由蘭州理工大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)共同完成。項(xiàng)目成果解決了土木工程人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)西部工程建設(shè)需求、師資隊(duì)伍力量薄弱、以及課程建設(shè)力度不夠和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏的問題，集中展現(xiàn)了多年來教師扎根西部、潛心土木工程專業(yè)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程和資源建設(shè)方面所取得的創(chuàng)新性成果。

近年來，學(xué)校高度重視教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育。申報(bào)期間，學(xué)校和土木工程學(xué)院提前部署、有計(jì)劃開展項(xiàng)目的申報(bào)工作，并給予大力支持和全過程支撐保障。學(xué)校教務(wù)處和土木工程學(xué)院多次組織項(xiàng)目撰寫組教師討論、定期匯報(bào)，邀請校內(nèi)外資深專家對成果凝練總結(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，對申報(bào)材料進(jìn)行多次修改打磨，有效提升了申報(bào)質(zhì)量，確保了申報(bào)各環(huán)節(jié)工作順利進(jìn)行。

此次獲獎(jiǎng)體現(xiàn)了近年來蘭州理工大學(xué)動(dòng)教育教學(xué)改革、持續(xù)提升教育質(zhì)量的成效，彰顯了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的水平。面對新起點(diǎn)新征程，充分發(fā)揮獲獎(jiǎng)成果的示范引領(lǐng)作用，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，奮力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新局面。（撰稿人：吳長）