信息爆炸的時代，人們從來不缺乏獲取知識的渠道，然而當我們置身于具體的角色中時，卻發(fā)現(xiàn)很多知識并不適用。尤其是教育管理者，面對的角色更為多元、所處的情境更為復雜，在學校管理過程中，需要對各種信息進行快速甄別、提取，并結(jié)合政策因素、學校文化基因、發(fā)展現(xiàn)狀、資源條件等綜合考慮，才能作出科學合理的決策。此時，信息的適配度，在某種意義上決定了工作推進的效率與效果。
(資料圖)
教育管理者應(yīng)該如何獲取真正適用的信息？我們認為可以從兩方面入手，一是搭建知識體系，找到有效的思考路徑；二是尋求案例參考，找到落地策略。
搭建知識體系，找到思考路徑
知識體系構(gòu)建的重要性，已經(jīng)被越來越多人重視。一個系統(tǒng)的知識體系能夠讓人有穩(wěn)定的根基和框架，能幫人樹立成長思維、批判思維和系統(tǒng)思維。在面對學校紛繁復雜的問題情境時，管用的常常不是知識，而是一套行之有效的思維方式和問題解決策略。尤其是對于學校治理，管理者心中應(yīng)該有一張結(jié)構(gòu)清晰的圖，去幫助自己找到思考方向，這張圖便是你需要去搭建起來的知識體系：
這張圖可以像一個城市地圖，其中有一個地標建筑，即學校的專精領(lǐng)域；周邊有一些較矮的建筑物，即專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域；最后配置上一些連接通路和公共設(shè)施，即學校管理者的底層能力，這些加起來便形成了你關(guān)于學校治理的知識體系；
這張圖也可以像一張蛛網(wǎng)結(jié)構(gòu)的圖，在正中心是你關(guān)于未來學校的核心認知，比如以成就每一位學生為己任，那么旁邊縱橫交織的線則是為學生服務(wù)的各種設(shè)計，從技術(shù)賦能到人文滋養(yǎng)，從機構(gòu)設(shè)置到資源鏈接，都應(yīng)該服務(wù)于學生的成長，這也是屬于你的知識體系；
這張圖還可以像一棵樹形圖，從泥土部分的文化理念，到樹干部分的組織結(jié)構(gòu)，再到空間環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃、課程設(shè)計等等，你可以合理布置每一個部分，讓你的樹以未來的姿態(tài)生長……
需要注意的是，管理者在構(gòu)建屬于自己的知識體系時，必須結(jié)合自己的實際情況，而不是把書中或其他學校的體系直接搬進自己的學校。因為，沒有哪一套模式適合所有學校，也沒有哪一套體系適合所有人。只有對知識進行理解、界定、連接，讓一個知識點聯(lián)通另一個知識點，讓一組信息融合另一組信息，才能隨著實際應(yīng)用和解決問題，“定制”出一套最適合校情的知識體系。
為了幫助管理者構(gòu)建這樣的知識體系，DETT學校云智庫從問題解決角度搭建了一個管理者的事務(wù)框架。該事物框架包含“全能校長”和“云端知識庫”兩個部分。
在全能校長板塊，我們從管理、建設(shè)、教學、保障四個維度16項學校事務(wù)內(nèi)容，從學校面臨的具體情景出發(fā)，針對各種常見問題，提出了相應(yīng)的模型和解決方案。
在云端知識庫板塊，也圍繞教育人定制了教育理論、政策法規(guī)、創(chuàng)新實踐、卓越領(lǐng)導、前沿視野、創(chuàng)新年會六個維度的內(nèi)容，幫助學校管理者思維拓展、認知升維、科學決策。
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結(jié)合云智庫這兩大內(nèi)容框架設(shè)計，學校管理者便能更輕松地修正或豐富自己腦海中的管理體系。
尋求案例參考，找到落地策略
即使擁有了一個系統(tǒng)的思考框架，學校管理者在處理具體事務(wù)時難免也會遇到思維受限的情況。比如，腦海中的想法是否能順利落地？選擇的路徑與學校資源是否匹配？項目的推進是否還有更好的方案……此時，如果能找到一些優(yōu)秀學校的案例作為參考，那么對于自身工作的推進將大有裨益：
首先，模型或方案的可行性得到驗證，這在信心層面帶來極大鼓舞。 其次，選擇解決方案時避免了路徑依賴，或許更優(yōu)秀的解法因此誕生。 再次，動作的目標感和指向性更強，避免盲人摸象般的無效探索。 最后，結(jié)合自己搭建的知識體系，讓在一流學校發(fā)生的變革誕生在自己學校也不無可能。為了幫助學校管理者更好地從“模型”走向“實例”，從“知道”走向“做到”，云智庫產(chǎn)品開發(fā)團隊將《新校長》雜志中的海量資源，作為案例庫補充到“DETT學校云智庫”中，并特別開發(fā)了檢索功能。你只要輸入關(guān)鍵詞，便能在云智庫中獲得全國優(yōu)秀學校的相關(guān)經(jīng)典案例。
為什么是《新校長》而不是其他雜志？因為我們可以坦然地說，無論是從價值高度、案例廣度、聚焦深度還是時間跨度來說，新校長都是最適合的一本雜志。
《新校長》雜志是一本聚焦學校教育與管理現(xiàn)場的真實問題、痛難點，為學校提供創(chuàng)新實踐的理論梳理、方法建構(gòu)及資源鏈接的雜志。創(chuàng)刊十年來，雜志每期圍繞一個教育主題，進行專題式的深度報道、研究、解讀和呈現(xiàn)，為教育改革創(chuàng)新、學校治理升維提供行動的腳手架：
? 認知升維——有對場景革命、數(shù)智化轉(zhuǎn)型、無界學習等前沿話題的研究，有對教育風向標學校等全球新銳學校的呈現(xiàn)，有基礎(chǔ)教育界風向標盛會“中國教育創(chuàng)新年會”的精彩薈萃，助力學校從封閉式創(chuàng)新走向開放式創(chuàng)新。
? 小切口撬動大改革——直面學校管理的痛難點，從問題出發(fā)，每期專注于一個主題，深度解剖，深入學校肌理，從多個維度條分縷析，抵達通透。
? 務(wù)實的行動策略——聚焦每個剖面，每期呈現(xiàn)來自近30所領(lǐng)跑者、示范性學校新鮮、真實的案例，以“中外教育微創(chuàng)新報告”的形式，讓學校走出行動困境。
曾有無數(shù)雜志忠實讀者希望《新校長》雜志推出電子版，以便不管是在出差路上還是會議閑暇，都能隨時查閱，如今我們終于將電子版收錄到“DETT學校云智庫”中，一方面豐富了云智庫的案例庫，另一方面讓隨時隨地的思維破局成為可能。
收錄到云智庫的《新校長》雜志除了能夠按日期查閱，還支持關(guān)鍵詞檢索。當用戶希望通過某個關(guān)鍵詞在云智庫中搜索信息時，得到的不是單一信息，而是包含了案例、方法策略、工具的一整套解決方案。
值得一提的是，為了讓學校管理者的認知框架的價值目標能更深層次地影響一線教師，我們開發(fā)了云智庫教師端（一款APP，可與云智庫校長端聯(lián)動），當學校管理者看到好的內(nèi)容，可以一鍵下發(fā)給相關(guān)的教師，讓校長腦子里發(fā)生的變化，真正映射到一線的變化里。
有這樣一個比喻，說學校治理是在系統(tǒng)思考中與日常事務(wù)”過招“，校長只能見招拆招。這其中似乎透露著一些無奈，我們真正希望的是，學校管理者通過云智庫高質(zhì)量、輕負擔、結(jié)構(gòu)化的設(shè)計，不僅領(lǐng)悟到系統(tǒng)思考的內(nèi)功心法，更能順勢打出漂亮且致命的招術(shù)，讓管理生涯少一些繁雜與疲憊，多一些從容與優(yōu)雅。
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