2021年2月初，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》（下稱《方案》），對(duì)“十四五”發(fā)展階段普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作做出整體部署和制度安排。
新一輪審核評(píng)估實(shí)施方案提出了一系列有關(guān)“質(zhì)量保障能力”的要求，在附件的“普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估指標(biāo)體系（試行）”中明確列舉了要對(duì)高校“質(zhì)量保障能力”進(jìn)行重點(diǎn)審核的指標(biāo)及對(duì)應(yīng)內(nèi)容。譬如在第一類審核評(píng)估中二級(jí)指標(biāo)“質(zhì)保機(jī)制”方面，會(huì)重點(diǎn)考察高校的“質(zhì)量監(jiān)控部門及其職責(zé)，質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和人員素質(zhì)情況““自我評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制、質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制的建立與運(yùn)行情況”。
不難看出，新一輪審核評(píng)估方案在更為尊重高校多樣化發(fā)展需求的同時(shí)，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)理念，特別是把對(duì)學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制和能力的評(píng)估作為重點(diǎn)。它向所有參與高校傳遞了非常明確的信號(hào)：必須重視質(zhì)量保障能力。
(資料圖)
什么是質(zhì)量保障能力？質(zhì)量保障能力是指學(xué)校以提高和保證教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，把學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)與教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的教學(xué)管理活動(dòng)嚴(yán)密組織起來(lái)，將教學(xué)和信息反饋的整個(gè)過(guò)程中影響教學(xué)質(zhì)量的一切因素控制起來(lái)，形成的一個(gè)有明確任務(wù)、指責(zé)、權(quán)限，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理的有機(jī)整體。
總體來(lái)看，在上一輪審核評(píng)估重點(diǎn)考察“教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度”的基礎(chǔ)上，高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)情況與運(yùn)行效果，仍將是新一輪審核評(píng)估的重要內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)上輪評(píng)估，參評(píng)高校一般都已建立起校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量保障制度，一定程度上開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部評(píng)價(jià)和監(jiān)督活動(dòng)，并在不同程度上發(fā)揮了作用。但是，很多高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系仍需進(jìn)一步改進(jìn)完善。例如，部分高校未將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、能力、價(jià)值取向、行為方式等系統(tǒng)性地納入質(zhì)量保障體系當(dāng)中，未能發(fā)揮學(xué)生在質(zhì)量保障中的作用；部分高校質(zhì)量管理體系較為碎片化，存在質(zhì)量管理與質(zhì)量提升脫節(jié)問(wèn)題；一些高校的，有些高校的質(zhì)量保障工作沒(méi)有深入到院系管理、專業(yè)教學(xué)和教職人員的日常工作。
那么，本科院校應(yīng)該如何以新一輪審核評(píng)估為契機(jī)，優(yōu)化自身教學(xué)質(zhì)量保障體系？職業(yè)院校又應(yīng)如何做好質(zhì)量文化建設(shè)？
清華CCSS項(xiàng)目組聯(lián)合方略研究院曾舉辦了多期項(xiàng)目宣講會(huì)，特邀南京郵電大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心主任楊立軍、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)質(zhì)量保障中心顏菲、西安歐亞學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張娜、大連海事大學(xué)高等教育研究院相曉彤等幾位老師圍繞各自學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的特色、如何利用監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)做好質(zhì)量保障、促進(jìn)高校教育教學(xué)改革發(fā)展等主題進(jìn)行了詳細(xì)的分享，干貨滿滿，也有全國(guó)近200多所高校來(lái)自教務(wù)處、學(xué)工部、教育教學(xué)質(zhì)量保障中心和發(fā)展規(guī)劃處的老師齊聚一堂，共同探討CCSS項(xiàng)目、高校教育教學(xué)改革、質(zhì)量保障體系建設(shè)。
遺憾的是，仍有不少老師表示錯(cuò)過(guò)了項(xiàng)目宣講會(huì)，強(qiáng)烈建議回放會(huì)議或推出前期會(huì)議合集。為此，我們誠(chéng)邀對(duì)項(xiàng)目以及以上主題感興趣的老師，特別是高校（包括本科院校與職業(yè)院校）教務(wù)處、學(xué)工部、教育教學(xué)質(zhì)量保障中心和發(fā)展規(guī)劃處等部門的老師免費(fèi)參加本期會(huì)議，我們特別濃縮了前4次會(huì)議將精華呈現(xiàn)給大家，參與方式詳見(jiàn)文末。
具體安排如下：
CCSS項(xiàng)目宣講會(huì)安排
Arrangement
宣講會(huì)時(shí)間
2023年8月25日 14:00-17:00
參會(huì)方式
線上會(huì)議（騰訊會(huì)議）
宣講會(huì)主題
CCSS項(xiàng)目宣講會(huì)（院校質(zhì)量保障體系案例分享專場(chǎng)）
宣講會(huì)日程
主辦方
清華大學(xué)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”項(xiàng)目組
清華大學(xué)教育研究院
承辦方
方略研究院
參會(huì)對(duì)象
會(huì)議將全程采用線上形式召開(kāi)，邀請(qǐng)全國(guó)各高校對(duì)學(xué)科評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證、教育教學(xué)改革、教育質(zhì)量保障體系建設(shè)感興趣的老師，特別是來(lái)自教務(wù)處、學(xué)工部、教育教學(xué)質(zhì)量保障中心和發(fā)展規(guī)劃處等部門的老師參加本次會(huì)議。
報(bào)名方式
掃碼添加會(huì)務(wù)負(fù)責(zé)人微信（edu_yidu），咨詢參會(huì)方式。
好消息
一讀君建立讀者群與知識(shí)星球啦！歡迎添加一讀君微信（edu_yidu）：
1、回復(fù)“知識(shí)星球”，即可了解如何加入知識(shí)星球，獲取國(guó)內(nèi)外各教育相關(guān)主題的報(bào)告、內(nèi)參、政策匯編、教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)論壇報(bào)告精選PPT等等。
2、回復(fù)“讀者群”，備注“姓名+單位”即可入群。
更多閱讀
·CCSS項(xiàng)目??????
想要以“學(xué)”為本？這個(gè)項(xiàng)目不容錯(cuò)過(guò)（上） | CCSS專題
我國(guó)規(guī)模最大的高校學(xué)情調(diào)查是怎么煉成的？ | CCSS專題
“雙一流”評(píng)價(jià)、專業(yè)認(rèn)證、審核評(píng)估，這個(gè)項(xiàng)目都可以幫忙 | CCSS專題
·教育報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇精選Ppt、訪談原文等資料等分享
UNESCO發(fā)布《全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告2023》（內(nèi)附報(bào)告中文摘要）｜一讀·有料
（內(nèi)附報(bào)告原文）國(guó)際教育政策新動(dòng)向｜一讀·有料
我們分析了38 所世界一流大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略，得到了這些啟示
不做“拍腦袋”決策！送你一本高校規(guī)劃決策參考
（內(nèi)附報(bào)告完整版）深度解析這個(gè)國(guó)際組織發(fā)布的“四大教育報(bào)告”｜一讀·有料
（內(nèi)附報(bào)告完整版）清華大學(xué)教育研究院聯(lián)合發(fā)布《高等教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究報(bào)告》｜一讀·有料
深度報(bào)告（內(nèi)附報(bào)告中文版）丨《2023地平線報(bào)告》：AI襲來(lái)，教育該如何應(yīng)對(duì)？
（內(nèi)附報(bào)告中文版）最新！美國(guó)教育部教育技術(shù)辦公室發(fā)布《人工智能與教學(xué)的未來(lái)》報(bào)告｜一讀·有料
楊宗凱：人工智能賦能教育教學(xué)創(chuàng)新（附報(bào)告PPT）
不搞“非升即走”？如何設(shè)計(jì)科學(xué)的高校教師聘任與評(píng)價(jià)制度（附《全球高校人事制度專題研究報(bào)告》）
國(guó)際前沿！教育變革全球調(diào)研報(bào)告發(fā)布（內(nèi)附報(bào)告全文）
《2022全球教育智庫(kù)影響力評(píng)價(jià)PAP研究報(bào)告》重磅發(fā)布
馬斯克最新訪談：ChatGPT后，教育最核心的是培養(yǎng)批判性思維（內(nèi)附訪談全文）
李政濤：直面ChatGPT，教師如何絕處逢生？（內(nèi)附報(bào)告完整PPT）
·教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析
我國(guó)教育領(lǐng)域政府類的最高獎(jiǎng)勵(lì)，花落哪些高校？｜一讀·有數(shù)
強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖計(jì)劃院校專業(yè)大盤點(diǎn)（內(nèi)附最新完整名單）|一讀·有數(shù)
增選啟動(dòng)！10年來(lái)這些高校當(dāng)選兩院院士最多！(附最新增選名單)｜一讀·有數(shù)
教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目盤點(diǎn)（附最新立項(xiàng)名單）｜一讀·有數(shù)
諸強(qiáng)爭(zhēng)霸！近20年國(guó)家杰青數(shù)據(jù)大盤點(diǎn)｜一讀·有數(shù)
社科研究哪家強(qiáng)? 40年國(guó)家社科基金項(xiàng)目大盤點(diǎn)｜一讀·有數(shù)
科技創(chuàng)新“最強(qiáng)”校！這些高校，出類拔萃｜一讀·有數(shù)
二十大閉幕！這些高校有人進(jìn)入新一屆中央委員會(huì)｜一讀·有數(shù)
教育研究“風(fēng)向”如何？國(guó)字號(hào)教育研究項(xiàng)目近3年立項(xiàng)數(shù)據(jù)一覽｜一讀·有數(shù)
·高校國(guó)際化
我們究竟應(yīng)拿什么評(píng)價(jià)高校國(guó)際化建設(shè)水平？｜【高校國(guó)際化建設(shè)專題】①
高校國(guó)際化戰(zhàn)略怎么定？來(lái)看看這兩所世界一流大學(xué)｜【高校國(guó)際化建設(shè)專題】②
高校應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力？來(lái)看看這些世界一流大學(xué)｜【高校國(guó)際化建設(shè)專題】④
從學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)據(jù)看高校國(guó)際化合作｜【高校國(guó)際化建設(shè)專題】⑦
干貨！教你擁有一支高校國(guó)際化建設(shè)“鐵軍”
大學(xué)國(guó)際化建設(shè)有章可循，先從哪開(kāi)始？
想建成國(guó)際化高校？從這6件事開(kāi)始！
·高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型
大型高校人事系統(tǒng)如何建設(shè)？看看加州大學(xué)的最新人事系統(tǒng)——UCPath【智慧校園專題】④
高校數(shù)據(jù)治理戰(zhàn)略：來(lái)自加州伯克利的啟示
高校數(shù)據(jù)治理戰(zhàn)略：來(lái)自斯坦福的啟示
海外一流高校職員考核知多少：以加州伯克利、斯坦福、MIT為例
溫馨提示：近期，微信公眾號(hào)信息流改版。每個(gè)用戶可以設(shè)置 常讀訂閱號(hào)，這些訂閱號(hào)將以大卡片的形式展示。因此，如果不想錯(cuò)過(guò)“一讀EDU”的文章，你一定要進(jìn)行以下操作：進(jìn)入“一讀EDU”公眾號(hào) → 點(diǎn)擊右上角的 ··· 菜單 → 選擇「設(shè)為星標(biāo)」
文章不錯(cuò)，分享給更多人吧
