我們來看看兩個著名的GPA造假丑聞：

1.美國亞特蘭大公立學校經歷了數十名教師和學校管理人員被指控在標準化考試中作弊的丑聞。他們試圖通過更改答卷來幫助學生在考試中作弊，以獲得不能反映他們真實能力的更高分數。當這一丑聞曝光時，涉案人員面臨嚴重后果，包括失去工作、面臨刑事指控和失去教學執照。

【資料圖】

2.2019年，美國發生“校隊藍調”大學招生丑聞。一些富裕家庭支付巨額賄賂，讓他們的孩子被錯誤地招募到頂尖大學當運動員。在一個案例中，一名高中教練被指控幫助學生捏造GPA和運動成績，以便他們可以作為招募的運動員被加州大學錄取。丑聞曝光后，所有涉案人員都被罰款、入獄或面臨其他處罰。

我們可以看到，高中成績造假丑聞并不少見。

然而，到目前為止，加拿大還沒有曝光過類似的事件。

OSSD成績偽造幾乎不存在！

加拿大教育系統非常重視教師的專業精神和信譽，尤其是高中教師，他們在指導學生的學習和個人發展方面發揮著至關重要的作用。

加拿大的教師培訓過程是嚴格的，要求教育工作者在成為合格的教師之前獲得教育學位，通過專業考試，并在高中完成教學實習。教育委員會還為教師提供專業示范課程和培訓。

因此，加拿大高中教師的專業精神是毋庸置疑的，他們提供的OSSD成績是高度可靠、準確和公平的。

01. 加拿大的大學招生制度是怎樣的？

與美國的SAT和ACT相比，加拿大大學更重視學生的學習成績，OSSD成績是評估學生學業水平的主要標準。

由于加拿大沒有全國統一的高考，每個省的教育體系都不同，因此不太可能有標準化考試。因此，大學錄取必須依靠學生的高中老師和學校提供的OSSD成績來評估他們的能力。

02. 加拿大高中是否有其他機制來確保可信度？

當然，雖然具體機制可能因學校而異，但有一些共同的指導方針和程序：

1. 教學評估：學校通常會定期進行教學評估，以確保教學效果和學生學習成果。其他教師、校長和其他教育專業人員可以旁聽課程。

2. 學生評價：學生反饋也被認為是一個重要的評價因素。學生可以匿名填寫在課程結束時進行問卷調查或參加訪談，以提供有關教師教學效果和質量的反饋。

3. 道德評價：教師的職業道德和行為也是教學評價的重要方面。學校可能會定期檢討教師的教學行為及其對學生的關懷程度。

4. 教學質量委員會：學校或教育機構可設立專門的教學質量委員會，負責監督教師評估過程，確保其公平客觀。

03. 大學是否有其他機制來確保學生GPA的可信度？

絕對有的！

大學招生人員不僅僅依賴教師的成績。他們進行學校記錄審計和背景調查，以防止學生提供虛假信息。他們可能會聯系學生的學校，以驗證所提供的成績和 GPA 的準確性。

如果他們發現任何虛假OSSD成績，學生可能會面臨嚴重后果，包括被撤銷錄取。

例如，在2016年加州大學圣地亞哥分校的招生丑聞中，一名高中生被發現在申請過程中偽造了他們的GPA，試圖增加他們被錄取的機會。然而，大學通過核實學生的學校記錄和其他信息發現了造假行為，最終撤銷了學生的錄取！

除了OSSD成績之外，大學還會考慮其他因素，例如學校推薦信、個人陳述、學術競賽獎和參與社區服務，所有這些都滲透到學生的整個高中生涯中。這些全面的考慮有助于招生人員全面了解學生的潛力和能力。

總的來說，我們可以看到加拿大的整個教育體系是發達、公平和值得信賴的。無論是老師的專業精神和公信力，還是在這樣的學習環境中培養學生的誠信，一切都是既定的！

讀完這篇文章，你是否也希望你的孩子能在這樣的學習氛圍中成長？

如果您希望您的孩子加入如此引人入勝的教室，請繼續閱讀！

現在，許多機構都為中國的孩子提供優秀的加拿大在線課程和資源，讓他們可以在家中舒適地體驗最真實的加拿大教育！例如，加拿大女王學院（Queen"s Elite Academy）、安大略唯雅國際高中（Virtute Innovation Academy)、香港加拿大國際學校（Canadian Int"l School of Hong Kong）、邦德加拿大學院/銀川第二中學（Bond Canadian Academy/Yinchuan No.2 High School），更多內容可以訪問學校官網。