獎項介紹

“全人教育獎”由21世紀教育研究院和心和公益基金會聯(lián)合設立，希望在中國基礎教育界發(fā)現(xiàn)并獎勵一批具有“全人教育”思想的教師，推動“以人為本”的教育在更大的范圍內得到傳播和實踐。

(資料圖)

該獎項自2015年開始，每屆評選出“全人教育獎”1名（獎金20萬元）和提名獎3名（獎金每人10萬元）。

目前，“全人教育獎”已成功舉辦七屆，影響廣泛。

第七屆“全人教育獎”

2023年8月16日，第七屆“全人教育獎”獲獎名單揭曉。

四川省成都天立國際學校教師、親近母語總課題組核心成員舒凱老師，榮獲第七屆“全人教育獎”提名獎。

有心人，天不負，努力發(fā)光的人，終會被更多人看見。

近年來，舒凱老師相繼開發(fā)了蜀道課程、博物館課程、《史記》課程等，逐步形成了以“研究性學習”為主旨，以“提出問題——閱讀演講——創(chuàng)造輸出”為核心的課程體系。

這些課程的開發(fā)，讓學生在實現(xiàn)閱讀內容超越的同時，也走向閱讀的更高層次，具備廣闊的視野，以及世界的眼光，能夠更好地面向世界、面向未來。

接下來，讓我們簡單了解一下這些課程吧！

1.蜀道課程

“蜀道南起成都，北到西安，綿亙千余公里，這條古道上有天梯石棧相勾連，有劍門關一夫當關萬夫莫開，有劉邦的暗度陳倉，也有諸葛亮的六出祁山。”

就從腳下的這塊土地出發(fā)，舒凱老師一個人，帶著一個班，用了一年的時間，開發(fā)出了蜀道課程。

他先是用筆記大自然的方式，引導學生親近自然，多識草木鳥獸之名——

然后，帶孩子們走進古蜀道——

走進無人問津的圖書館、博物館——

閱讀《中國神話故事集》《山海經》《三國演義》等圖書。

在班級開展演講等活動——

舒凱老師說：“變化是從他們自己做演講開始的。”

“我們的演講從課前3分鐘到‘相約星期三’，再到相約星期六晚上的線上演講，幾個月下來，他們演講的內容越來越豐富，每一個同學都變成了課程的開發(fā)者?！?/p>

為了做好演講和答辯，學生們必須做大量閱讀。他們還在舒凱老師的帶領下寫了一萬字的論文，每個學生寫了兩次。

通過蜀道課程，學生與自然相連，與歷史相連，與世界相連。

2.博物館課程

舒凱老師說：“蜀道課程最讓我感到興奮的是——我看到了學生高昂的學習熱情和驚人的學習能力。這個課程顛覆了我對五年級學生的想象，也顛覆了我的兒童閱讀觀?！?/p>

所以，舒凱老師從蜀道課程里抽取出了三個核心元素：體驗，研究，發(fā)表。然后，和學生們一起閱讀《人類簡史》《萬物簡史》《自然史》《極簡中國史》等書籍，把單個的知識連接成一個世界，連接成人類成長的歷史。

每個同學的研究將以海報、論文、實物（標本或仿品）、PPT演講等形式發(fā)表出來。

就這樣，舒凱老師和學生們一起打造了一間博物館教室。

博物館教室長什么樣？一起來看！

3.《史記》課程

我們是誰？我們從哪里來？宇宙、地球、人類起源，是孩子們無比喜歡的話題。所以，《史記》課程，可以先從好奇心開始。

“這三個孩子成立了宇宙研究小組，《宇宙時空之旅》這部紀錄片暫停在任何地方，他們三個人都可以講得頭頭是道。”

孩子天生喜歡故事，《史記》閱讀，可以從故事開始。

閱讀單篇人物傳記，以故事的形式的進入《史記》，順應孩子的天性，利于課程推進。

《史記》課程，要日有所誦。目的是讓孩子能夠自讀文言文，積累語言，培養(yǎng)語感。

慢慢地，學生們不僅能讀懂《史記》，還能用文言文寫作。

“《史記》是基于問題的研究性學習。提問、閱讀、論文、演講、答辯、辯論，這些環(huán)節(jié)形成一個不斷前進的循環(huán)?！笔鎰P老師如此說道。

來成都營，聽舒凱老師現(xiàn)場分享

8月20日-22日，親近母語將舉辦第十六期兒童閱讀種子教師研習營·成都營（點此了解）。

舒凱老師將來到研習營現(xiàn)場，為大家?guī)砭史窒恚骸蹲呦蚋鼜V闊的閱讀》。

成都營是親近母語2023年暑期舉辦的最后一場線下研習營，請老師們抓緊時間報名哦~

2023.7-8

導師制

實戰(zhàn)性

體驗式

成都營

8.20-22日

基礎+提升：兒童誦讀和詩教+教材統(tǒng)整和主題閱讀+圖畫書欣賞和教學+思辨性閱讀、整本書閱讀和人文科學閱讀+閱城·成都

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