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制圖：王萌 |
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2017年3月28日，泰國留學(xué)生卡納特（右）和同學(xué)在西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授韋學(xué)勇（左）指導(dǎo)下進(jìn)行生物微流控芯片研究。 |
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2017年12月29日，江蘇大學(xué)來自俄羅斯、韓國、贊比亞等國的留學(xué)生來到江蘇省鎮(zhèn)江市七里甸街道萬科社區(qū)戲曲社，在當(dāng)?shù)貞蚯庇阎笇?dǎo)下體驗京劇、越劇等戲曲唱腔和表演技藝，感受中國戲曲的魅力。 |
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2017年5月10日，在上海高校外國留學(xué)生就業(yè)專場招聘會上，華東理工大學(xué)的伊朗留學(xué)生邁赫迪（右）與企業(yè)代表交流。 |
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2017年6月22日，在武漢大學(xué)2017年畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，來自哈薩克斯坦的留學(xué)生陳琳（左）與同學(xué)一起歡呼。 |
帶著對中國文化的向往和對專業(yè)學(xué)習(xí)的追求，馬來西亞華裔小伙潭語淵高中畢業(yè)后就來到了中國讀書。在臺灣世新大學(xué)讀完四年本科后，他又來到北京師范大學(xué)攻讀碩博。如今他已經(jīng)博士三年級，這是他來中國的第十個年頭。
教育部數(shù)據(jù)顯示，2016年，來華留學(xué)生達(dá)44.3萬，比2015年增長11.35%，是世紀(jì)之初的8倍之多。近年來，中國教育的國際影響力正不斷加強(qiáng)，目前中國已經(jīng)成為亞洲最大的留學(xué)目的國。中共十九大期間，教育部部長陳寶生表示，到2049年，中國教育將穩(wěn)穩(wěn)地立于世界教育的中心，中國將成為世界上人們最向往的留學(xué)目的國。
留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)生活狀況如何?中國為來華留學(xué)生提供哪些保障?中國如何建設(shè)“世界最向往留學(xué)目的國”?本報記者采訪了在華留學(xué)生以及教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人。
■來華開啟精彩人生
“為什么來中國留學(xué)?”不同的人會有不同的答案。
對潭語淵來說，最重要的原因是解決“我是誰”的問題——對于學(xué)心理學(xué)的他而言，這是一道既簡單又深奧的必答題。“只聽家里前輩說我的家族來自廣東羅定，其余便一概不知。”潭語淵說，直到有一天和中國的同門討論學(xué)術(shù)問題時，師弟一句“師兄的思想中飽含中國文化中的人文關(guān)懷，有中國人的內(nèi)核”讓他找到了答案。“在中國，我不僅收獲了專業(yè)知識，更感受到了文化認(rèn)同。”潭語淵說。
對于土耳其男孩白振國而言，來華留學(xué)更多的緣于中國文化的吸引力。“世界非常大，你要走出土耳其，用不同的視角看待這個世界。”——在父親鼓勵下，白振國高中畢業(yè)后來到中國，在西北大學(xué)新聞學(xué)院開啟了人生新的一頁。白振國說，他的夢想是學(xué)習(xí)馬可·波羅，做一名文化交流的使者。
俄羅斯留學(xué)生埃列奧諾拉·蓋南看到了中俄兩國日益頻繁的交往。她認(rèn)為，“一帶一路”倡議與俄羅斯倡議的歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟對接前景廣闊，因此對兩國未來合作充滿期待。如今，她就讀于中國人民大學(xué)。
更值得一提的是，來華留學(xué)畢業(yè)生中還涌現(xiàn)出不少國家領(lǐng)導(dǎo)人。埃塞俄比亞總統(tǒng)穆拉圖·特肖梅、泰國公主詩琳通、哈薩克斯坦前總理馬西莫夫等都曾在中國留學(xué)。
——像他們這樣來華逐夢的留學(xué)生越來越多。隨著中國綜合國力的不斷提升和中國高等教育的長足發(fā)展，越來越多的人更愿意了解中國、感受中國。中國外文局對外傳播研究中心近日發(fā)布的《中國國家形象全球調(diào)查報告2016—2017》顯示，21%的海外年輕群體(18-35歲)對中國教育話題感興趣，36%的海外年輕群眾在未來3年內(nèi)有來華計劃。“留學(xué)，到中國去!”正逐漸成為世界各國越來越多學(xué)生的選擇。在中國，他們將不僅收獲豐富的知識，還將經(jīng)歷精彩的人生。
■留學(xué)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
近年來，中國同不同國家(地區(qū))及國際組織之間的教育合作關(guān)系不斷鞏固，實施共建“一帶一路”教育行動，中國教育國際影響力和競爭力日益增強(qiáng)。
目前，中國已成為亞洲最大留學(xué)目的國。來華留學(xué)不僅規(guī)模急劇擴(kuò)大，層次、結(jié)構(gòu)、類別等各方面也不斷優(yōu)化，呈現(xiàn)全新發(fā)展態(tài)勢。
日前發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報告(2017)》顯示，2016至2017學(xué)年，“一帶一路”相關(guān)國家成為來華留學(xué)增長點。其中，泰國、印度、巴基斯坦、印度尼西亞和老撾來華留學(xué)生增幅的平均值超過20%。報告分析稱，中國在支持來華留學(xué)政策和來華留學(xué)生獎學(xué)金發(fā)放等方面取得重大突破，一系列利好政策出臺，比如推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動、成立“一帶一路”高校聯(lián)盟、簽訂雙邊協(xié)議與學(xué)位互認(rèn)、設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金等。
此外，來華留學(xué)生打破以漢語學(xué)習(xí)為主的格局，學(xué)科分布更加合理，西醫(yī)、工科、經(jīng)濟(jì)和管理等學(xué)科深受歡迎，成為就讀人數(shù)最多的學(xué)科;2016年，接受學(xué)歷教育的外國留學(xué)生近21萬人，比2015年增長2.5萬人。
上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心執(zhí)行主任程瑩分析，近年來，來華留學(xué)生源地更加多元，從過去的亞非拉國家擴(kuò)展到世界各國，歐美發(fā)達(dá)國家的比重上升;來華留學(xué)專業(yè)選擇更加多樣，從過去的中文、中醫(yī)等與中國相關(guān)性高的學(xué)科，延伸至理、農(nóng)、工等多個學(xué)科;來華留學(xué)結(jié)構(gòu)更趨合理，過去來華短期學(xué)習(xí)語言的非學(xué)歷生占比偏高，而現(xiàn)在來華攻讀學(xué)位的學(xué)歷生占比顯著上升。
教育部國際合作與交流司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，規(guī)模持續(xù)增長、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，標(biāo)志著來華留學(xué)吸引力的顯著提升，這既是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合實力不斷提升帶來的必然結(jié)果，也是來華留學(xué)事業(yè)不斷積極穩(wěn)步推進(jìn)的顯著成果。
■求學(xué)就業(yè)更有保障
一年多前，一篇《留學(xué)生在華求職記》引起人們關(guān)注。文章描述了外國留學(xué)生在華求職的曲折與困難。2016年，首屆來華留學(xué)人才招聘會收集的數(shù)據(jù)顯示，參與招聘會的國際學(xué)生中，希望留在中國工作的比例高達(dá)95%。如今，留學(xué)生在華就業(yè)情況如何?
1月5日，南開大學(xué)留學(xué)生安德烈參加了一場特殊的招聘會——南開大學(xué)2018屆留學(xué)生專場招聘會。這場招聘會上，中國企業(yè)為留學(xué)生們提供了市場開發(fā)、法律合同、人事行政、項目管理等多種崗位。來自哈薩克斯坦的安德烈認(rèn)為，中國有很多優(yōu)秀的企業(yè)、很大的發(fā)展空間，這場面試讓他收獲很大。
這得益于中國為外國留學(xué)生在華就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供的政策支持。2017年初，人力資源社會保障部會同外交部、教育部印發(fā)《關(guān)于允許優(yōu)秀外籍高校畢業(yè)生在華就業(yè)有關(guān)事項的通知》，放寬了外籍高校畢業(yè)生在華就業(yè)的條件，部分符合條件的優(yōu)秀外籍高校畢業(yè)生無需工作經(jīng)歷即可在華就業(yè)。
除了保障留學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，中國更加注重對來華學(xué)生的日常管理工作。去年7月起施行的《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》從招生、教學(xué)、校內(nèi)管理、獎學(xué)金、社會管理、監(jiān)督管理等方面對來華留學(xué)管理進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)范，是來華留學(xué)最高層級的規(guī)章制度;為了構(gòu)建完善的管理和教師隊伍，教育部已舉辦17期來華留學(xué)管理干部培訓(xùn)班，超過2400名留學(xué)管理干部從中受益;中央財政持續(xù)增加中國政府獎學(xué)金投入，2016年有近4.9萬名中國政府獎學(xué)金生在華學(xué)習(xí)。
“近年來，中國在來華留學(xué)招生教學(xué)管理、獎學(xué)金制度、醫(yī)療保險制度、突發(fā)應(yīng)急管理制度等方面基本建立起全鏈條的政策體系。”教育部國際合作與交流司相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
■實現(xiàn)目標(biāo)任重道遠(yuǎn)
中國能否成為世界上人們最向往的留學(xué)目的國?中國教育會不會成為世界教育中心?
有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，從過去5年來華留學(xué)生的快速增長和中國大學(xué)排名的快速提升來看，答案似乎是肯定的。同時必須清醒地看到中國教育與世界發(fā)達(dá)國家教育的差距，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。
通過一組數(shù)據(jù)可以看清這一差距：2016來華留學(xué)生中，接受學(xué)歷教育的占47.42%，碩士和博士研究生只占14.42%。與之對應(yīng)的是，2016年中國出國留學(xué)人數(shù)54.45萬人，其中，七成以上攻讀本科以上學(xué)歷，碩博研究生占比35.51%。
教育部國際合作與交流司相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，當(dāng)前來華留學(xué)還存在著“規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展不均衡、各校之間發(fā)展水平不均衡、地區(qū)之間發(fā)展模式不均衡”的短板，與國際高等教育市場上那些發(fā)達(dá)國家相比，來華留學(xué)教育面臨許多挑戰(zhàn)。“課程質(zhì)量存在一定差距，服務(wù)和管理水平有待進(jìn)一步提高。而我們正在做的工作，就是要努力實現(xiàn)平衡發(fā)展，堅持規(guī)模與質(zhì)量并重，更加注重質(zhì)量，推動來華留學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。”
該負(fù)責(zé)人表示，下一步，中國將鼓勵更多優(yōu)秀學(xué)生來華留學(xué)，推動來華留學(xué)駛上中外人文交流快車道;加強(qiáng)來華留學(xué)教育與管理的標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)，鼓勵第三方行業(yè)組織制訂行業(yè)協(xié)會認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn);整合國際交流、合作辦學(xué)、基地建設(shè)、漢語推廣等合作形式，加大來華留學(xué)宣傳，同時通過“留學(xué)中國”“感知中國”等文化體驗活動，增強(qiáng)在華留學(xué)生對中國社會的融入感。
