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為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，12月1日下午，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在渭城校區(qū)學術(shù)會堂召開了2022年度教學工作會議、期中教學檢查總結(jié)、技能大賽總結(jié)、招生工作總結(jié)大會，大會設(shè)置1個主會場，14個線上分會場，共有400余名教師參會。校長劉永亮，黨委副書記賀天柱、田昊，副校長梅創(chuàng)社、段峻，各教學部門及部分職能處室負責人參加會議，會議由黨委副書記賀天柱主持。
大會共分四個階段，第一階段為2022年度教學工作會議。副校長梅創(chuàng)社圍繞“我們做了什么、哪些沒做好、還應該做什么”三個維度，通報了教育部“雙高”建設(shè)中期績效評價結(jié)果，肯定了雙高”近三年建設(shè)期內(nèi)所取得的成果、成效，指出了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院雙高建設(shè)的“痼疾”和缺項，并對下一步落后指標的完成和難點指標的突破提出了具體的工作要求。應用化工技術(shù)專業(yè)群負責人王化冰、現(xiàn)代物流管理專業(yè)群負責人張光、機電一體化技術(shù)專業(yè)群負責人李曉鵬，依次匯報了各專業(yè)群在教育教學改革過程中的建設(shè)思路及舉措；電氣工程學院院長夏東盛、信息工程學院副院長白國政、財經(jīng)與旅游學院院長吳姍娜，依次匯報了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案升級過程中的的具體做法和下一步規(guī)劃；材料成型與控制技術(shù)專業(yè)帶頭人李云、新能源汽車技術(shù)專業(yè)帶頭人許冀陽，依次匯報了優(yōu)師優(yōu)育方案的實施進展；最后，國家精品在線開放課程《建筑施工技術(shù)》負責人楊謙、校級立項金課《數(shù)字化精密制造技術(shù)》負責人趙明威，分別分享了優(yōu)質(zhì)在線精品課程建設(shè)經(jīng)驗和課程標準重構(gòu)的思路與做法。
大會第二階段為期中教學檢查總結(jié)，教育教學質(zhì)量管理中心主任羅懷曉、教務(wù)處副處長李龍龍、學生處處長郝軍分別進行了期中教學檢查通報。在技能大賽總結(jié)大會階段，教務(wù)處副處長舒蕾匯報了2022年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院技能大賽情況及下一步工作安排；隨后的招生工作總結(jié)會議上，教務(wù)處處長張磊匯報了2022年招生工作總結(jié)及2023年招生工作安排。
最后，劉永亮校長以“強基樹標提質(zhì)培優(yōu) 力推人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階”為題對大會進行了總結(jié)。他指出，我們要反思過去、謀劃未來、堅定信念、再創(chuàng)輝煌。結(jié)合學校的教育教學工作，劉校長提出了三方面工作要求，一是面向新征程、立足新業(yè)態(tài)，深刻把握學校面臨的歷史性新方位。當前陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院“雙高”計劃建設(shè)已經(jīng)過去4年，中期驗收成績可喜可賀；新校區(qū)首批學生已經(jīng)入住，雙校區(qū)運行成為現(xiàn)實；與三所本科院校聯(lián)辦應用型本科已經(jīng)3年并有了首批畢業(yè)生，考研率及就業(yè)質(zhì)量可圈可點。站在新的歷史起點，我們要繼續(xù)搶抓機遇，趁勢而為；二是直面問題，抽絲剝繭，系統(tǒng)思考客觀分析教學工作所處的機遇和短板。長期以來，教學強是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的特色，教學成果多是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的亮點，教學出人才是陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的傳統(tǒng)，但目前仍存在標志性成果不特不強，教師隊伍素質(zhì)與狀態(tài)不均衡，校企合作、產(chǎn)教融合沒有形成特色與優(yōu)勢等一系列問題；三是減負歸零，勇立潮頭，以奮發(fā)有為的士氣和爭創(chuàng)一流的精神努力譜寫教學工作新篇章。要始終牢固確立教學工作的中心地位，堅持立德樹人根本任務(wù)不動搖，強化教學基本建設(shè)不動搖，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量不動搖，推進教學改革不動搖，積極推進“三教”改革，積極探索實踐行之有效的教育教學模式，真正把提高教學質(zhì)量當成風向標、指示牌，隨時調(diào)準方位，精準對接，聚力推進。
本次大會的召開，深刻總結(jié)反思了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在雙高建設(shè)、教育教學管理、技能大賽和招生工作中的經(jīng)驗及教訓，明確了“以立德樹人為根本、以教育教學為中心、以抓內(nèi)涵提質(zhì)量為核心、以校企合作為抓手”的工作路徑，對全校提高認識、凝聚共識，持續(xù)深化教育教學改革，切實提升教育教學工作質(zhì)量具有重要推動作用。（作者：盧寅 馬偉亮）
