在光子1號之旅中，有一幕講解了“黑洞吸收所有光”這一物理知識：

(資料圖片)

“我是一顆孤獨的光子?！惫庾?號獨處于黑暗的舞臺中央，唱起了歌曲《獨角戲》：“沒有星星的夜里……”此時的他并不知道，自己來到了黑洞的“家門口”。

這時，幕后傳來了被打擾的黑洞的聲音：“嘿，小光子，難道你不知道沒有光子能從我家門口離開嗎！”

“那，那你想怎樣？”光子在舞臺上緊張地打轉。

“哈哈，誰讓你跑到我家門口來的。瞅瞅我的力量吧！”黑洞十分囂張得意。這時光子想逃跑，卻被黑洞吸走了?！?/p>

這是由西交利物浦大學數學物理學院物理系主辦，南斗天文社、Gene House小蝌蚪舞蹈等社團協辦的天文科普話劇《星際邂逅》中的一幕。

理科科普話劇是物理系老師龐曉瑩博士的一次跨界創作，這次的天文科普話劇《星際邂逅》以天體物理為主題，講述了一個關于二十二世紀初葉地球資源即將耗竭時的“星際移民”的故事。

行星的特征在話劇中被擬人化。通過男女嘉賓自我介紹和對話的方式，觀眾們了解到了地球、水星、金星、火星等不同星體的特點。例如在節目剛開始時，大家都抱怨水星妹妹遲遲不來，因為水星是個宅女，在地球上很難在夜空看到水星，一般只有日食的時候才能看見。

南斗天文社社長羅家驊是這次話劇的組織者之一，他表示，在很多的劇情細節中加入了可視化的物理元素，希望用最基礎的動作和最簡單的言語，將復雜的物理知識解釋給大家，比如說解釋蟲洞的概念時，就使用手勢告訴大家時空是怎么彎曲的。

“這是我第一次表演和組織話劇，所有的細節都是老師與劇組反復打磨的結晶，同時我們也在大膽地進行內容創新，在臺詞、場景等環節加入不同的元素，希望觀眾能夠享受這個天文話劇，在話劇中收獲歡樂，同時能夠借此機會接觸或更了解天文。”

龐曉瑩博士表示，教育戲劇的形式具有科學性、趣味性與通俗性的優點，例如黑洞會吸收所有的光，劇中光子一號唱歌時不小心吵醒了黑洞，被黑洞大哥告知：沒有光子能離開我家的門口。

“話劇通過生動有趣的科幻故事塑造了深入人心的卡通人物形象，解釋了晦澀難懂的天文物理理論知識。這樣的感知型記憶會比填鴨式死記硬背來得深刻和長久，也更有助于激發各個年齡階段的觀眾的學習興趣。”未來教育學院教育研究系副教授李娜博士表達了對劇中教育創新和專業度的肯定。

來自大一數學專業的觀眾崔家豪非常喜歡這場話劇表演，“池塘之底”的行星們給他留下了深刻的印象：“演員們用不同的體型以及幽默的語氣，非常接地氣地表現了不同星體的特點，展現了星球與星球之間的浪漫，讓我們更加了解了整個宇宙的博大?！?/p>

“物理和數學，在很多方面的問題解決是非常復雜的，這需要我們培養學生的綜合能力。龐老師加入西浦天文物理團隊后，帶領我們做了很多科研導向型教學的探索，這次的話劇正是我們學校STEAM（科學Science，技術Technology，工程Engineering，藝術Art，數學Mathematics）融合式教育中非常好的典型?！睌祵W物理學院教學副院長劉剛博士分享道。

龐曉瑩博士表示，這次的天文科普話劇能讓更多的人了解天文的奧秘，開啟對天文的熱情。她希望能把這出話劇推廣到高中、初中和小學，讓更多學生通過有趣的戲劇學習天文科普知識。

“我想在未來的理科教學中開啟戲劇教學的模式，這是西浦鼓勵創新教學的成果，能夠讓社會上更多的人看到西浦教學的多元性和創新性。通過戲劇與理科結合的方式，讓學生在輕松的環境中學習，更好地激發學生的學習興趣?！保ㄓ浾撸汉螢g 編輯：王璐謠 石露蕓 素材提供：西浦電影社、龐曉瑩博士）