夏令營應該給孩子怎樣的教育？除了生存技能和為人之道之外，是不是應該有一些更多的內(nèi)容呢？這是毋庸置疑的，但是應該給孩子增加哪些內(nèi)容卻是存在著爭議的，因為人上一百，五顏六色，眾口難調(diào)。

(資料圖)

這不，湖南邵陽一夏令營在組織活動時，就加入了愛國主義教育。他們在對孩子進行抗日戰(zhàn)爭的歷史對孩子進行傳授之后，安排孩子進行了拼刺刀活動。

他們用稻草扎出了侵華日軍的模樣，穿上鬼子的服裝，然后安排教官，指導孩子如何進行拼刺刀。孩子們一個個熱情高漲，吶喊著，沖刺著，把刺刀深深地扎進鬼子的胸膛里。

這樣的愛國主義教育活動好不好呢？

有人坐不住了，紛紛表達著自己的看法，有人認為：這是渲染仇日情緒，不尊重歷史，不尊重日本軍人，對孩子們的價值觀造成不良影響，挑起仇恨，挑起戰(zhàn)爭。

這是在教育孩子仇日，不尊重歷史嗎？顯然這些人是夸大其詞了。因為他們不但對孩子進行了歷史教育，還告訴了孩子們歷史的真相。只要是對自己的祖國心懷熱血的人，看到這樣的血淚歷史，都會激發(fā)出心底的熱血，對于侵華日軍蹂躪祖國的歷史恨之入骨。

日本軍國主義者曾經(jīng)在我們的大地上燒殺搶掠，無惡不作，給中國人民帶來了深重的浩劫。我們只有讓我們的孩子知道這段歷史，才是尊重歷史。難道你對侵華日軍也要尊重嗎？

認識歷史的最佳方法，就需要用拼刺來跟歷史說“不”，這叫前事不忘后事之師。忘記這些恥辱的歷史，就是對歷史的不尊重。我們難道還希望歷史的悲劇重演嗎？

一個熱血男兒，難道不應該有這樣的一腔熱血嗎？這顯然是否定的。我們的這些孩子有著赤子之心，他們才在練習拼刺刀的時候，斗志昂揚，熱情澎湃。而這不只是激發(fā)孩子們的愛國熱情，也是在培養(yǎng)孩子們的國防意識和危機意識。這樣的教育，有什么不合理的地方呢？

我們的孩子就應該有一些軍事知識，就應該有憂患意識，就應該有為國獻身的意識。我們難道應該把孩子培養(yǎng)成一個只知道坐井觀天，不諳世事的井底之蛙嗎？

要知道，日本可是早就對孩子進行這方面的培養(yǎng)了，怎么就沒有人對他們進行質(zhì)疑呢？要我說，我們的夏令營不是不應該辦這樣的活動，而是太少了？

還有人說：日本侵華的事情已經(jīng)過去這么久了，應該一笑泯恩仇才對，我們的孩子都是需要呵護的溫室花朵。不管別人如何，至少我不會把孩子送到這樣的學校里去，讓其心靈在小小年紀就被扭曲被傷害。

這話對不對呢？自然是不對的。我們的孩子現(xiàn)在還缺少愛嗎？我們的孩子還缺少愛嗎？是因為我們的孩子的孩子得到的愛太多了，以致他們都不懂得如何與其他人相處，眼里心底都是自己。而這樣的孩子成長起來，都只是一批批的自私自利的精致利己主義者。

這樣的孩子成長起來，一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，他們還有家國情懷嗎？他們還愿意為國而犧牲嗎？因為他們的心底本身就沒有什么意識，因此真的遭遇戰(zhàn)爭的時候，他們最大的可能就會成為漢奸、賣國賊之類的人，還能有其他的選擇嗎？

那么這樣的教育，孩子的心靈會不會扭曲呢？顯然這樣的說法也是夸大其詞。一個人連自己國家和民族的歷史都忘記的人，他還是一個完整的人嗎？

想想現(xiàn)在，今天的日本還在美化侵略，刪除歷史，否認屠殺，從小就給日本兒童灌輸軍國主義思想，并且把兩艘戰(zhàn)艦，沿用侵華戰(zhàn)艦時的名字。他們?yōu)槭裁催@么做？狼子野心，不是昭然若揭嗎？

而我們今年，都沒有憂患意識，沒有一顆警惕心，而等到戰(zhàn)爭爆發(fā)的時候，我們能如何應對呢？這是一個必須要時刻銘記在心的事。

親愛的讀者，對于湖南邵陽一夏令營組織學生進行練習拼刺刀，刺殺“日本鬼子”這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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