學校也是一個小社會，不公平的事時不時就出現在我們的面前，讓人看到了很是不舒服。也有些老師，在遭遇了不公平的時候就會拍案而起，為不公平而吶喊。

近日，黑龍江省綏化市蘭西縣第四中學的李潔老師在遭遇了學校亂作為的時候，沒有選擇沉默，而是挺身而出，讓校長尷尬的無地自容。

課后延時服務的費用應該發給參與的教師，但是學校卻直接發給了退休教師。李老師就有些憤憤不平了，這不是在開玩笑嗎？她就直接到校辦室質問校長為什么這樣做。

【資料圖】

校長盡管說得滴水不漏，但是架不住李老師有理有據，把校長駁得體無完膚。校長因此惱羞成怒，兩個人因此發生了沖突。校長在氣急敗壞之下，選擇了報警解決。

但是，令校長始料未及的是，警方卻并沒有受理，他們的理由是：你們這種事是學校內部的管理問題，不是治安案件，不歸警察管。

這一下，校長就尷尬了。而李老師干脆在自己的社交平臺上直播了這件事，還喊話校長：把悔過書寫好，等著，要用。

這一趟操作下來，估計這位校長如坐針氈了。無論是他真的發給了退休教師，還是他們領導幾個人把課后服務費私分了，他們都沒有辦法逃脫自己的責任。

這樣的事擺在面前，賬對賬的，只要把賬目一擺就都清楚了。但是，有些不公平的情況，可就不是能這樣輕松簡單地處理了。

這不，有教師就在網絡上發布了一個帖子，稱——

我發現大部分學校都有這樣的怪現象。如果是學校的主要領導，比如正副校長，退下來了，哪怕只有五十歲，都是不上課的。如果是普通老師，離退休前一年，就不上主課了，每周上兩三節副課；如果是平時不務正業，吊兒郎當的教師，最多也只上上副科，工作量小得很；而那些老老實實兢兢業業的老師，超負荷工作。

你們哪里是這樣的情況嗎？

校領導為什么退居二線就不上課，哪怕只有50歲？這主要有三個方面的原因——

首先，應該是學校的教師多，用不著這些退下來的領導去上課。這種情況其實應該不多，而大多應該是這些領導們本身的教育教學能力有限。

盡管他們坐在臺上是領導，實際上走到一線，他們可能就是一個渣渣。在能找到教師上課的情況下，誰愿意用他們呢？更重要的，現在都是雙向選擇，誰愿意把自己班級陷入一種危險的當中呢？老師們也是從自己的實際需求出發啊。

其次，這是一個約定俗成的規定。盡管沒有出臺相關的文件，但是大家都是這樣做的。這約定俗成的力量，比文件的約束力強多了。

其他的學校，主要領導下了臺，都是不代課的，或者直接回家，或者從事第二職業。你如果不同意這樣做，那么就會被攻擊，說你這個人不近人情之類的話。有哪一個校長，愿意在這點雞毛蒜皮的小事上給自己不愉快呢？

他們都退下來了，只要不給自己使絆子，找不愉快，他們去哪兒就去哪兒吧。就是人手不夠，找一個代課教師就是，學校也不是自己家的，自己也不是一輩子都在這里當校長。于是，心下釋然。

當然，還有一個可能，那就是現任領導曾經是退下來的校領導的屬下。你如果把老領導留在學校里，他要是對你動不動就指手畫腳的，很多事情都不好辦，甚至不好說話。

在這樣的思維導向的背景之下，學校的領導是不是巴不得這些校長們盡早離開，給自己耳朵根子一個清凈。這不也是為了方便自己的工作嗎？有什么做事，比自己想怎么做就怎么做來得更痛快呢？

為什么一線老師退休前也會出現不同的待遇呢？其實，這也是領導們的一種領導的策略吧。

調皮搗蛋的教師，學校本身就不好安排他們。因此，他們就是帶幾節課，學校也是睜一只眼閉一只眼的。一般的老師年齡來了，耳聾眼花，口齒不清，思路也一團漿糊……能做些什么呢？自然也只能安排一點副科。

而為什么還有教師帶滿課時的主課呢？這應該是多方面的原因促成的：首先，他是教學能手，自己愿意多代課，他把上課當作人生的樂趣。其次，就是領導有意讓他上課，以發揮他的傳幫帶的榜樣作用。

當然，這位網友質疑的就是為什么領導不上課，這不是不公平嗎？這確實一個不爭的事實，但是如何徹底清除這個現象，恐怕需要相關的主管部門介入，否則恐怕也就說說，并不能徹底解決這個問題——因為這已經是一個痼疾了，要想清除，沒那么容易！

親愛的讀者，對于學校的主要領導退二線就不上課，而老師們都必須要工作到退休那一天這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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