學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)，這是被明令禁止的。但是，一個(gè)禁令能禁住學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園嗎？這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)于學(xué)生的誘惑那是太大了。一個(gè)手機(jī)就是一個(gè)大千世界啊，學(xué)生們有幾個(gè)人能經(jīng)得住手機(jī)的誘惑呢？只要有一個(gè)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)了校園，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)，那么勢(shì)必就有學(xué)生跟進(jìn)，這是無(wú)可置疑的。

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而一旦沒(méi)有有力的手段讓學(xué)生斷了帶手機(jī)進(jìn)校園的手段，那么對(duì)于學(xué)生的管理，那就是形同虛設(shè)。但是，怎樣來(lái)斬?cái)鄬W(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的那點(diǎn)情思，最直接的辦法就是給他們最強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓他們感到痛。那么用什么辦法最好呢？

以前，有老師直接讓學(xué)生自己當(dāng)著同學(xué)的面砸毀手機(jī)。這確實(shí)是有視覺(jué)的沖擊感，但是太殘忍，讓人看著心驚肉跳。而最主要的，一旦家長(zhǎng)較起真來(lái)，教師就要吃不了兜著走，畢竟有的手機(jī)價(jià)值不菲。

那么有沒(méi)有更好的辦法呢？貴州省貴陽(yáng)市修文縣明雅學(xué)校的一位班主任就采取了一個(gè)較為文明的辦法進(jìn)行處理，但是這也在網(wǎng)上形成了熱議。

九年級(jí)某班20余名學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入宿舍并在深夜玩耍，影響正常作息。班主任發(fā)現(xiàn)后私下與家長(zhǎng)協(xié)商，采取將手機(jī)泡水的方式進(jìn)行處置。

因此，我們就看到了網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻：講臺(tái)上放著一塑料盆水和多部手機(jī)，學(xué)生依次上臺(tái)將自己的手機(jī)浸入水中。前幾排的學(xué)生面色凝重，顯然對(duì)此有些不悅。但是，他們都沒(méi)有和老師對(duì)抗，只是靜靜地把手機(jī)放進(jìn)了水中。

有網(wǎng)友看到了，稱：“其實(shí)收了就好，沒(méi)必要損壞”“買手機(jī)的錢也不是大風(fēng)刮來(lái)的”。他們說(shuō)的有沒(méi)有錯(cuò)呢？沒(méi)有錯(cuò)，但是能不能達(dá)到預(yù)期的效果呢？恐怕很難。

而班主任之所以錄制這樣的視頻，其根本目的就是給學(xué)生重重的一擊，那就是誰(shuí)也不能帶手機(jī)進(jìn)入校園，誰(shuí)帶了這就是下場(chǎng)。你要知道一個(gè)班級(jí)有這么多的學(xué)生帶手機(jī)了，只是簡(jiǎn)單的收繳能達(dá)到預(yù)期的效果嗎？很難，因此筆者對(duì)與這位教師的做法是持贊成的態(tài)度的，畢竟已經(jīng)和家長(zhǎng)溝通過(guò)了，也取得了家長(zhǎng)的支持，還有什么必要畏手畏腳呢？

而教體局在聽(tīng)到一些不贊同的聲音后，卻給出了出乎意料的處理意見(jiàn)——

已經(jīng)對(duì)涉事老師批評(píng)教育，如果學(xué)生的手機(jī)被泡壞了，要求其賠償，“他們事先沒(méi)有獲得家長(zhǎng)的允許，即使獲得了允許也不能這樣做”。

而實(shí)際上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于這件事都是持著積極肯定的意見(jiàn)的，他們認(rèn)為這件事沒(méi)有必要這樣上綱上線——

“學(xué)校的良苦用心，家長(zhǎng)們應(yīng)該配合，毀一個(gè)手機(jī)也許能換來(lái)孩子們一個(gè)大好前途，現(xiàn)在沒(méi)幾個(gè)孩子能經(jīng)得起手機(jī)誘惑的，必須加強(qiáng)管控，學(xué)校的做法可以理解的。”

“只有這樣做才是對(duì)的只要把孩管理好了，不說(shuō)一部手機(jī)就買十部手機(jī)都沒(méi)問(wèn)題，孩子玩手機(jī)都是爺爺奶奶爸爸媽媽了貫的把孩子貫壞了，又怪孩子要玩手機(jī)，你們說(shuō)究竟是誰(shuí)的錯(cuò)，（手機(jī)是誰(shuí)買的請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)害了孩子）。”

“現(xiàn)在的學(xué)生有那么的聽(tīng)話，那么的好教育嗎，大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，泡泡也好，動(dòng)點(diǎn)粗的讓他們知道老師是認(rèn)真的。”

“看了評(píng)論，感覺(jué)大部分人都是沒(méi)結(jié)婚或者沒(méi)小孩在讀書(shū)的人，作為家長(zhǎng)認(rèn)同老師的做法，現(xiàn)在的小孩家長(zhǎng)根本就很難管教，有這樣負(fù)責(zé)人的老師本身就很難得，只要出發(fā)點(diǎn)是好的為了孩子家長(zhǎng)是可以理解的，等孩子長(zhǎng)大了考上心意大學(xué)的時(shí)候，同樣給感謝老師。所有評(píng)論老師錯(cuò)的人，等你的孩子到初中高中的時(shí)候你就明白了，現(xiàn)在不要太早給我說(shuō)什么溝通、不能打罵的話。只有經(jīng)歷了才會(huì)有感觸和頭疼。”

親愛(ài)的讀者，對(duì)于班主任把20多部學(xué)生手機(jī)泡了水，學(xué)校卻要求賠償，而網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校做法矯枉過(guò)正這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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