在學(xué)生時(shí)期，學(xué)生不光要面臨大大小小的考試，還要每天面對(duì)各科老師布置的作業(yè)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。

但這也是每個(gè)學(xué)生都必要經(jīng)歷和完成的事情，并且現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的期望也是越來(lái)越高，非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(相關(guān)資料圖)

為此家長(zhǎng)也會(huì)留一些家庭作業(yè)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的作業(yè)也在不斷的增加，學(xué)生的壓力也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。

每天不僅有學(xué)不完的習(xí)和考不完的試卷，還要面對(duì)寫(xiě)不完的作業(yè)，學(xué)生也是有苦難言，壓得讓自己喘不過(guò)氣來(lái)，但為了能夠完成這些作業(yè)，學(xué)生也是費(fèi)盡心思想方設(shè)法的去應(yīng)對(duì)。

其實(shí)不管是老師還是家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生布置作業(yè)也是希望學(xué)生能夠把知識(shí)學(xué)到手，這樣也能更加鞏固一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生印象更加深刻一些。

可是有時(shí)候作業(yè)真的是太多了，就算學(xué)生熬夜可能也無(wú)法寫(xiě)完，并且熬夜寫(xiě)作業(yè)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生第二天沒(méi)有精神去上課。

不過(guò)一旦寫(xiě)不完作業(yè)，老師可能就會(huì)叫家長(zhǎng)了，因?yàn)槔蠋煾静恢?，學(xué)生除了有各科老師的作業(yè)，還有家長(zhǎng)布置的家庭作業(yè)。

為了完成這些不可能完成的任務(wù)，學(xué)生也會(huì)想盡一切辦法，盡可能的完成這項(xiàng)高質(zhì)量的作業(yè)。一位初中生為了完成歷史作業(yè)，明明是很?chē)?yán)肅的內(nèi)容，但是被學(xué)生學(xué)完之后，就變得生動(dòng)起來(lái)。

原來(lái)是學(xué)生在字體上做了改變，原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接被學(xué)生給寫(xiě)“活了”。就連老師看后都感覺(jué)到字體好像要坐船逃走了，要是一旦看久了暈船感也會(huì)油然而生。

不過(guò)總體來(lái)講這個(gè)自創(chuàng)字體還是不錯(cuò)的，整體的作業(yè)看上去也是非常的工整，除了有一種暈船感，整體還是不錯(cuò)的，能感覺(jué)出來(lái)學(xué)生也是在認(rèn)真完成作業(yè)。

為此其他學(xué)生看到這種自創(chuàng)字體深得老師的喜歡后，其他學(xué)生也開(kāi)始紛紛效仿，不少學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)上也是煞費(fèi)苦心，為了能夠加深老師對(duì)自己的印象，同時(shí)拉近與老師之間的關(guān)系。

但有時(shí)候?qū)W生也會(huì)有些用力過(guò)猛，比如這位學(xué)生的自創(chuàng)字體，打開(kāi)作業(yè)本，整篇全是波浪線，不知道的真以為大海就要來(lái)了。

不知家長(zhǎng)看到這樣的作業(yè)有何感想，反正老師看到這樣的作業(yè)是已經(jīng)要?dú)馔卵?。老師也是評(píng)論道：字體確實(shí)很浪，有海浪的感覺(jué)，但是如果能把這個(gè)內(nèi)容給我讀出來(lái)，那就算你過(guò)關(guān)。

畢竟?jié)M篇作業(yè)全是波浪線，不知是不是糊弄作業(yè)，也有網(wǎng)友看到后紛紛調(diào)侃：學(xué)生有當(dāng)醫(yī)生的潛力。

而接下來(lái)這位同學(xué)更是令老師傷腦筋，本來(lái)一天工作就很辛苦了，還要回家給學(xué)生批判作業(yè)，不僅如此甚至還要鉆研學(xué)生的字體。

比如這位學(xué)生，整篇作業(yè)都不知寫(xiě)的是什么，這個(gè)鋼絲球字體，看著就讓人腦袋打結(jié)，老師也是心有余而力不足，想努力分辨一下字體，但真的是能力有限，看不懂學(xué)生的火星文。

學(xué)生對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，作業(yè)也是非常重要的，畢竟要不然老師也不會(huì)每天去給學(xué)生留作業(yè)，最后自己還要每天判作業(yè)。

學(xué)生也要知道，作業(yè)也是對(duì)當(dāng)天知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，只有認(rèn)真的完成作業(yè)，才能知道自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)哪里有不會(huì)的地方，能夠更好的查缺補(bǔ)漏。

所以說(shuō)對(duì)學(xué)生的意義還是很大的，學(xué)生對(duì)作業(yè)完成如何，也能反映出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，如果學(xué)習(xí)態(tài)度都不端正，成績(jī)也是很難提高的。

為此學(xué)生要想有更好的成績(jī)，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，那就必須要認(rèn)真對(duì)待每一科的作業(yè)。

并且學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不光要認(rèn)真完成，還有一個(gè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)，那就是字體?，F(xiàn)在很多學(xué)生都會(huì)自創(chuàng)字體，模仿網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)紅字體。

但學(xué)生也要知道有些字體并不適合所有學(xué)生，所以學(xué)生也需要理性追捧，同時(shí)寫(xiě)出一手好字，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講也是有幫助的，在一些重大考試中，好看的字體也會(huì)成為加分項(xiàng)。

總結(jié)：

現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)任務(wù)也是非常關(guān)鍵的，尤其初中生也要面臨分流政策，一旦學(xué)生不好好努力學(xué)習(xí)，就很可能被分流出去。

不管怎么說(shuō)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是非常重要的，都是環(huán)環(huán)相扣的，所以學(xué)生也要更加認(rèn)真對(duì)待。

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