老師，現(xiàn)在成了弱者的代名詞。只要是家長舉報，老師幾乎沒有會不被處理的。

也正因此，許多老師都變得佛系，對于學(xué)生，他們是不聞不問，即便是學(xué)生攪擾課堂，他們也能默默地承受。

而學(xué)生呢，則恰恰相反，他們就是怎樣在課堂上折騰，學(xué)校和教育局都不會動他們一根毫毛。

(資料圖片僅供參考)

這樣的一個截然相反的表現(xiàn)，你是不是很詫異？但是，這卻是一個不爭的事實。

前幾天，廣西某初中，一名女教師正在上課。有兩個坐在靠窗的學(xué)生卻根本沒有把女老師放在眼里，就在教室里大鬧天宮，各種的窮折騰。

這位女老師的忍功也不是一般的強大。盡管他們的聲音越來越大，但是女教師還是有條不紊的上著課，就是完全無視了他們的存在。

而這兩個活寶，或許是被老師無視覺得沒有意思，其中的一位男生竟然走到正在板書的女老師背后，對著她的臉就是一巴掌。

女教師懵了，轉(zhuǎn)回身質(zhì)問他為什么要這樣做。而那個打她的混球竟然沖上前還要打女老師，幸好被另一個男生制止了。

盡管視頻到這里就戛然而止了，但是后續(xù)會是怎樣的一個局面恐怕大家都能想得到吧。

而此后對于這件事是怎樣處理的呢？分管德育的副校長被警告處分，而女老師被要求加強培訓(xùn)，強化課堂駕馭的能力。整個事件中，最應(yīng)該被處理的學(xué)生卻成了一個被傷害的對象，還給他做心理輔導(dǎo)。

看看這樣一個結(jié)果，還有人說教師是讓人尊敬的嗎？已經(jīng)被踩到了塵埃之中了吧，多卑微的存在啊。

而河南發(fā)生的一件事也能作為教師地位卑賤的佐證。初三畢業(yè)班的學(xué)生，現(xiàn)在都處在緊張的備考階段，每一個人都在全力以赴——不只是學(xué)生，就是老師也在賺盡一切可能的時間在給學(xué)生上課，更不要說在課堂上搶時間了。

而有一位學(xué)生無心于學(xué)習(xí)，對于上高中已經(jīng)沒有了想法，于是，他就不時地在課堂上搗亂。一節(jié)課上，他又突然神經(jīng)錯亂，不斷地干擾老師上課。盡管老師提醒了好幾回，但是他根本就不知道收斂，還是在那里不斷地折騰。

一個初三的課堂，還哪里有那么多時間來管理學(xué)生呢？老師在生氣之下，就批評了他幾句：“你自己不學(xué)就算了，別影響其他同學(xué)，再搗亂就滾出去！”

對于一個攪擾課堂的學(xué)生進行批評，應(yīng)該是較為溫柔的做法了。只要是稍微嚴厲的教師，可能要拿起教鞭懲戒了。這個學(xué)生還真的不能懲戒，要是懲戒了，那你真就吃不了兜著走了。

因為這位學(xué)生回家之后，就把老師批評他的事告訴了家長，并添油加醋地說，老師侮辱了自己。這一下，家長火了，直接到教育局舉報了這位老師，稱老師在課堂上辱罵自己的孩子，給孩子帶來了心理陰影，要求教育局嚴肅處理。

教育局自然是不愿意把事情鬧大的——家長他們是不敢說些什么的，那就處理教師——教師被停課反省，而教育局給出的理由是言語過當，可以批評孩子，但不能說滾，因為滾字傷孩子自尊。

事情到了這里，應(yīng)該是告一段落了，但是這位家長卻又擔心起來。自己把一個數(shù)學(xué)老師告得掛了起來，其他的老師會不會給孩子小鞋穿。于是，他又理直氣壯地跑到校長面前，要求孩子的所有老師都要寫保證書，不能欺負歧視自己的孩子。

而這時，校長室正有十多位家長找校長，聽到她這么一說，家長們沖上前來，對著她就是一頓胖揍，還怒懟她：“就你屁事多。”

這些家長為什么生氣呢？因為數(shù)學(xué)老師被停課之后，差不多一個星期都沒有老師上數(shù)學(xué)課了。現(xiàn)在是初三，哪里有時間這樣干耗著呢？要知道耽誤一天就是一天的煎熬啊。

于是，十多位家長就找到校長，要求讓原來的數(shù)學(xué)老師繼續(xù)上課——這個老師很負責任，數(shù)學(xué)也教的漂亮，換其他的老師還不放心呢？

沒有想到，舉報數(shù)學(xué)老師的家長竟然又來出幺蛾子，還有什么可原諒的，先揍她一頓再說——你孩子不想讀高中，我們的孩子還想啊！

其實，就這一件事而言，能是一個什么事呢？只能說教育局根本就不愿意承擔責任，只要是有人舉報就處理教師，而最后的結(jié)果只能是惡性循環(huán)。就這件事而言，教育局只要硬起來，哪里有后面的事呢？主管部門、學(xué)校給老師做主，讓老師可以堂堂正正、理直氣壯地教書育人，不要被過度護犢子的家長挾持——這才是教育該有的樣子啊。

現(xiàn)在，家長們?nèi)簹伺e報的家長，不知道教育局這回會怎樣處理呢？

親愛的讀者，對于河南一家長舉報數(shù)學(xué)老師辱罵自己的孩子，老師被停職，而這位家長卻反被其他家長胖揍一頓這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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