自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)十年被寫入政府工作報告。“全民閱讀”成為一項關(guān)乎國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要工程。推動兒童科學(xué)閱讀，從小培養(yǎng)良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，是深化全民閱讀活動、加快建設(shè)書香社會的重要基礎(chǔ)。4月20日，以“書山有路‘趣’為徑”為主題的“兒童閱力計劃”2023發(fā)布會在北京舉辦。發(fā)布會由人民網(wǎng)主辦、兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺叫叫協(xié)辦。來自中國關(guān)心下一代工作委員會、中國少年兒童文化藝術(shù)基金會、中國作家協(xié)會、北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院、人民日報社出版社、湖南科學(xué)技術(shù)出版社等業(yè)界各領(lǐng)域的嘉賓出席發(fā)布會，共同探討兒童閱讀行業(yè)的健康發(fā)展。
恰逢其時 兒童閱力計劃持續(xù)推進
發(fā)布會在一場別開生面的詩朗誦表演中啟動，六位叫叫的小讀者身著傳統(tǒng)服飾，表演了《我把中國詩“畫”給你》，朗誦了《食荔枝》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等經(jīng)典詩詞，帶領(lǐng)大家在優(yōu)美的古詩中領(lǐng)略了祖國的大好河山。
(資料圖片僅供參考)
少而好學(xué)，如日出之陽。孩子們通過閱讀獲取知識、增長智慧，在探索廣闊世界的過程中，不斷尋找自我、認(rèn)識自我。因此，如何引導(dǎo)孩子們堅持科學(xué)的閱讀方式，培育良好的閱讀習(xí)慣，顯得尤為重要。 為激發(fā)對兒童閱讀能力培養(yǎng)的重視，推動家庭閱讀與親子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)建立“閱讀是‘好的教育’的基礎(chǔ)”的社會共識，人民網(wǎng)秉承黨媒使命、發(fā)揮平臺優(yōu)勢，于2022年開始策劃發(fā)起了《兒童閱力計劃2022-2026》，攜手教育領(lǐng)域相關(guān)部門、權(quán)威機構(gòu)、優(yōu)秀平臺和企業(yè)、重點主流媒體，形成連續(xù)性、組合式、立體化的五年行動計劃。 “過去一年，人民網(wǎng)攜手兒童成長數(shù)字內(nèi)容品牌叫叫推出《我把中國詩“畫”給你》欄目，讓孩子在詩詞畫作中領(lǐng)略祖國大好山河，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。”人民網(wǎng)黨委委員、副總編輯孫海峰表示，欄目發(fā)布后，得到教育行業(yè)、文化傳播領(lǐng)域、各地政府等方面高度關(guān)注，也受到了廣大家長和學(xué)生的好評。
中國關(guān)心下一代工作委員會教育中心專家委員會副秘書長鄧俊峰也對“兒童閱力計劃”給予了肯定，“一個人從青少年時期所形成的閱讀習(xí)慣，很可能會影響他的一生。從終身教育的角度來講，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，同樣需要青少年從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因此，‘兒童閱力計劃’的發(fā)布恰逢其時。”
解析現(xiàn)狀 《中國兒童閱讀發(fā)展研究報告》發(fā)布
本次發(fā)布會發(fā)布了《中國兒童閱讀發(fā)展研究報告》。報告由人民網(wǎng)“兒童閱力計劃”聯(lián)合人民數(shù)據(jù)研究院發(fā)布，特邀“兒童閱力計劃”合作伙伴叫叫擔(dān)任研究顧問，共同分析解讀中國兒童閱讀現(xiàn)狀，探索家長、學(xué)校、社會和政府共同推動兒童閱讀發(fā)展的現(xiàn)實路徑。人民數(shù)據(jù)管理有限公司總編輯、副總經(jīng)理劉暢在現(xiàn)場對報告內(nèi)容進行了解讀。
《報告》指出，我國未成年人閱讀情況總體向好，養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，完善閱讀思維的搭建，有助于提升其綜合能力，對孩子的自主成長能起到促進作用。但兒童閱讀仍存在閱讀增速較緩、閱讀時長落后國際水平、缺乏支持性資源等問題。
《報告》重點從三個方面剖析了當(dāng)前我國兒童閱讀存在的問題：首先，目前我國兒童閱讀存在課業(yè)、閱讀難以平衡，深度閱讀不足、閱讀動機應(yīng)試化等問題，導(dǎo)致兒童閱讀的長期價值容易被忽視。以閱讀時間為例，全國中小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除去老師布置的閱讀作業(yè)，中小學(xué)生每周自主閱讀時長超過2小時的不足四成。隨著課業(yè)壓力加重，孩子用于課外閱讀的時間和閱讀量均有明顯下降。
其次，親子伴讀時間短、家長缺乏專業(yè)有效的指導(dǎo)等因素導(dǎo)致親子閱讀效果不佳。家長對孩子閱讀情況存在認(rèn)知偏差的現(xiàn)象較明顯，親子閱讀還缺乏專業(yè)有效的指導(dǎo)幫助。不僅孩子需要專業(yè)的指導(dǎo)，父母也需要獲得專業(yè)的幫助。此外，我國農(nóng)村地區(qū)兒童課外閱讀目前仍處在較低水平，課外閱讀資源整體匱乏、城鄉(xiāng)兒童之間閱讀“鴻溝”明顯。
《報告》分析認(rèn)為，為進一步激發(fā)青少年的閱讀興趣，我國下一階段兒童閱讀工作的關(guān)鍵是在兒童閱讀啟蒙階段用科學(xué)的方式喚醒他們的興趣和求知欲，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從小感受閱讀帶來的自我成長和成就感。潛移默化的熏陶，內(nèi)在驅(qū)動和外在支持相互配合，才能更好地培養(yǎng)青少年的閱讀興趣。
在完善科學(xué)閱讀指導(dǎo)方面，《報告》指出，目前，各大市場主體正在探索分級閱讀模式，推動中國兒童閱讀體系走向完善。相當(dāng)一部分專注兒童內(nèi)容的企業(yè)按照孩子不同階段的智力和心理發(fā)育程度，為其提供有針對性的閱讀讀物。
在信息化、數(shù)字化閱讀時代背景下，少年兒童的閱讀需求日益?zhèn)€性化、便捷化、直觀化。以叫叫為代表的兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺根據(jù)孩子不同年齡段的需求來提供其感興趣的內(nèi)容，以更豐富的閱讀場景和多元創(chuàng)新內(nèi)容形式有助于促進兒童閱讀的推廣。2022年，叫叫三線及以下城市用戶占比44%，同比增長15.5%。數(shù)字閱讀資源的豐富也逐漸打破地域壁壘、打破城鄉(xiāng)閱讀資源不均衡，對推動兒童閱讀普惠有重要意義。隨著5G、VR、直播等技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字兒童閱讀供應(yīng)方仍不可忽視對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的打造，在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，加強內(nèi)容原創(chuàng)性、引導(dǎo)性及健康度方面的“含金量”，開發(fā)更多主題多樣、科學(xué)、正向的數(shù)字化作品，努力開創(chuàng)兒童閱讀的新局面。
多策并用 助力孩子在閱讀中快樂成長
在圓桌論壇環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院副院長、教育學(xué)博士李廣泰，著名兒童文學(xué)作家張之路，北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)黨總支書記陳鳳琴，兒童閱力計劃合作伙伴叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯圍繞“樹立科學(xué)閱讀理念 助力孩子自我成長”表達了各自的觀點。
“樹立科學(xué)閱讀理念 助力孩子自我成長”圓桌論壇
李廣泰認(rèn)為，做到愛讀書、讀好書、善讀書有助于孩子們在閱讀中獲得成長。愛讀書就是養(yǎng)成孩子們好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)好的閱讀興趣；讀好書是要讀經(jīng)典的書，讀適合孩子智力發(fā)展的書；善讀書則是要有閱讀的策略，得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
如何評判好的兒童內(nèi)容？張之路認(rèn)為，書本要言之有物，不能“知識空載”；書中還得有好的人物、好的故事，能夠吸引孩子。而讓孩子愛上讀書的關(guān)鍵，就是如何激發(fā)他的興趣發(fā)揮孩子的主動性。
叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯
叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯認(rèn)為，在閱讀的過程中孩子的興趣需要被尊重。時代在變化，閱讀的形式也在變化。數(shù)字化內(nèi)容可以讓書中的角色更加生動、故事更加鮮活起來，孩子有更多的參與感，身臨其境。數(shù)字閱讀與實體書閱讀相輔相成，不管哪種形式重要的都是引發(fā)孩子的興趣與思考。叫叫希望按照孩子的成長規(guī)律及接受程度去做內(nèi)容分階及形式創(chuàng)新，用動畫、互動、游戲、真人劇、實體圖書等多元形式把優(yōu)質(zhì)內(nèi)容連接起來幫助孩子降低閱讀的門檻，更好激發(fā)閱讀興趣。
本次發(fā)布會在現(xiàn)場嘉賓學(xué)者們的倡議中落下帷幕，嘉賓們現(xiàn)場宣讀了2023《兒童閱力計劃倡議書》，呼吁政府、學(xué)校、家庭、企業(yè)平臺、出版社等社會各界投入到推動兒童閱讀的行列中來，以書香中國建設(shè)促進文化強國建設(shè)，讓書香沁潤童心、讓閱讀伴隨成長。
