教書育人是光榮而偉大的職業(yè)，無論外界如何非議，都不能動(dòng)搖教師在教育發(fā)展中的地位和貢獻(xiàn)。
可如今，就算教師們能做到“兩耳不聞窗外事”，安心教書，這一職位也算不上“美差”，日出而作，披星戴月的教師工作的日常。
就算這樣起早貪黑，在編教師一個(gè)月的收入也不過三五千，更何況，多地教師招聘已經(jīng)取消了編制崗位，改成了聘任制，教師的付出和待遇相差懸殊，是這一崗位從“美差”淪為苦命打工人的原因之一。
(資料圖)
可即使如此，還是有不少人義無反顧地教育工作者的隊(duì)伍當(dāng)中。盡管教師待遇一般，但想順利地成為正規(guī)教師也不容易，除了參加教師崗位考試外，自己的院校專業(yè)，也得是早有打算。
因此，多數(shù)想做老師的人，都是在高中就下定決心，報(bào)考了師范院校，一步一個(gè)腳印，慢慢走上三尺講臺(tái)，她們所付出的，遠(yuǎn)比想象中還多。
山西一名師范院校的畢業(yè)生，來到當(dāng)?shù)匾凰W(xué)擔(dān)任見習(xí)教師，也就是我們常說的實(shí)習(xí)老師，短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，讓她更加堅(jiān)定了自己考上教師崗位的想法。
由于她剛畢業(yè)，年輕漂亮又有活力，同學(xué)們都非常喜歡她，課下也喜歡圍著她轉(zhuǎn)，可她不敢跟學(xué)生說，自己馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)，離開這里了。
從她賬號(hào)內(nèi)容可以看出，她很舍不得這些學(xué)生，拍攝記錄了很多學(xué)生上學(xué)的日常，其中有一條視頻瀏覽量較高，內(nèi)容課間休息時(shí)，熱鬧的教教室。
鏡頭對(duì)焦的，是一名男同學(xué)， 只見紛紛擾擾的課堂內(nèi)，只有他安安靜靜的坐在座位上擺弄著文具，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的鏡頭時(shí)，慢慢抬頭，微微一笑，別說老師看了喜歡，這種學(xué)生走在外面，也是妥妥的“別人家的孩子”啊。
這名見習(xí)老師配文：王某某同學(xué)，老師非常喜歡你，希望你以后做一個(gè)陽光快樂的大男孩。
老師對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，實(shí)則是“自我救贖”
這原本是師生之間最純粹的贊美和祝福，可評(píng)論區(qū)的畫風(fēng)卻令人猝不及防，有網(wǎng)友一針見血地指出：為人師表不該如此，不希望老師用外表來評(píng)斷學(xué)生的善惡。
這一觀念得到了不少網(wǎng)友的認(rèn)可，這名網(wǎng)友回憶說：自己初中的班主任，就是這種老師，也是自己恨到現(xiàn)在都忘不掉的人。
她就是那種以貌取人的老師，而容貌又不是學(xué)生自己能決定的，學(xué)生在思想還未成熟的階段，沒有接受到正向的教育，反而因?yàn)榻處熷e(cuò)誤的觀念，爭(zhēng)先恐后的討好老師。
若真是如此，那教育就完全變了味道！不少網(wǎng)友附議：為人師表的確應(yīng)該一視同仁，可隨即又有網(wǎng)友指出：是個(gè)人都難免。
隨即，評(píng)論區(qū)形成了兩大敵對(duì)陣營：一部分人認(rèn)為：教師就應(yīng)該端正心態(tài)，一視同仁，教資學(xué)習(xí)的時(shí)候也是強(qiáng)調(diào)，要不偏心，否則便算不上是偉大的人民教師。
而反方則認(rèn)為：乖巧懂事的學(xué)生招人喜歡是人之常情，這種干干凈凈的漂亮孩子，不僅聽話，而且學(xué)習(xí)也很好，有禮貌又體貼。
反觀那些臟兮兮的小孩，多是成績(jī)不理想，還沒有禮貌，臟話亂飆，性格也不好，這種學(xué)生老師也很難喜歡的起來。
網(wǎng)友甚至舉例：就連圣人孔夫子都不能免俗，更何況是普通人呢？不過既然有喜惡的偏好，就很難保證不區(qū)別對(duì)待。
寫在最后：
不過筆者也發(fā)現(xiàn)，那些主張一視同仁的網(wǎng)友，多是還沒有畢業(yè)的學(xué)生，或者還未正式就業(yè)的師范生，而認(rèn)為區(qū)別對(duì)待再正常不過的，多是已經(jīng)工作就職的老師。
因此不排除這種情況的存在：那就是在真正就職之前，老師也對(duì)自己有著極高的道德標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，可當(dāng)真正融入到教學(xué)工作中時(shí)，分身乏術(shù)的情況下，教師也無法維持曾經(jīng)的“理想狀態(tài)”。
幾乎所有老師，都會(huì)有那么一兩個(gè)自己最喜歡的學(xué)生，有了這個(gè)“寵兒”，其他學(xué)生再鬧再不懂事，也不至于徹底寒心，因此與其說這個(gè)特殊對(duì)待，是老師偏心。
倒不如說是老師給自己留了一根救命稻草，自我救贖。不管壓力多大，煩心事多么多，看到自己最喜歡的學(xué)生茁壯成長，心里也能多些慰藉，人非圣賢，何況圣賢也不能免俗，因此也不必過分苛責(zé)。
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