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我們要學會用兒童的視角看問題，從學生的高度看問題，蹲下身子與學生做朋友，用平常心對待一切。就像我這樣，在簡簡單單中收獲了來自孩子們給我的幸福，不也稱得上是一件美事嗎？

課間，我正在批閱作業。說實話，不是不想走近課堂，而是像我們這樣規模的學校，事務真得多如“牛毛”。每天，我都在各項事務間來回奔波。因師資緊缺，我還是克服一切困難，義無反顧地接了一個班的語文。所以，即便是課間，我也是抓緊一切時間批改作業。這不，我正忙著呢，聽到“咚咚咚”敲門聲。“請進。”我大聲說到。一位個頭高挑，眉目清秀的男生探著腦袋走了進來。“你好，你有什么事嗎？”我問到。他有些靦腆地說到：“校長，你能幫我簽個名嗎？”嗯，要我簽名？我沒聽錯吧，做校長也有幾年了，也沒有孩子找我簽名，怎么今年？我好奇地問到：“你怎么想到要我簽名呢？”“我很崇拜你。”他直接回到。“我有什么好崇拜的？”“你工作做的好，學校管得好。”一下子，我都沒有反應過來，只不過聽了他“恭維”的話，心里還是美滋滋的。簽吧，我瀟灑地在他的書本上寫下自己名字。隨后，他開心地走了。而我看著他的背影，也是心里美得不行。

他走了，我也正好到校園里轉轉，來到一處平臺，有幾位孩子在那兒玩耍著。看到地面上有兩張紙屑，像往常一樣，我快速走近并彎下腰撿起來。這時，一位年紀不大的女生看到我之后，也在墻根撿起一張紙屑。針對像她這樣能夠主動去撿紙屑的，我會獎勵她一張“文明之星”卡片。這也說到學校為了引領和鼓勵所有的孩子都能夠參與到愛校護校行動上來，我們制作了“文明之星”卡片，無論課間課下，只要看到有孩子主動撿起紙屑，就獎勵他一張。集齊10張“文明之星”可以到大隊部換取一本兒童讀物，并且在周一升旗儀式上給予表彰，頒發證書。這種做法，的確在一定程度上對全體學生起到教育引領作用。也讓我們學校的德育工作有了具體的抓手，更成了一張德育名片。拿到“文明之星”卡片的她并沒有直接走開，而是留下來繼續跟我交談：“你是張校長？”“不，我是周校長。”我笑著對她說。“噢，周校長。”她嘴里重復了一遍。如今的孩子連校長都不怕，就別說是老師了，難怪老師們經常抱怨現在的孩子膽子大。這也是時代進步的結果，孩子們也與時俱進嘛。要與學生平等相處，教師也要轉變觀念了。我按照平時巡查的路線繼續往前走，她也緊跟著我，問到：“周校長，你知道我家有幾個孩子嗎？”我看看她搖搖頭。她笑著對我說：“校長，你猜一猜呀？”見她這樣執著，為了保護她的童真，我也只能停下腳步配合她。我心想，既然她這樣問，估計應該是家里孩子比較多。我伸出手指：“三個。”見我沒猜出來，她開心地搖著頭：“不對。”這時，我有些茫然，現在大家連二胎都不愿生，根據她的年齡可以推測她的父母年齡也不大，肯定也會受到現在新思潮的影響。難道？看到我有些不知所措的樣子，她顯得更得意了。

“同學們，上課了！”上課鈴響了，她既想趕緊去上課，又因我還沒測出答案而有些不舍。為了不影響她上課，我笑著說：“我實在是猜不出，你告訴我吧？”她又一次得意地笑了，然后壓低聲音對我說：“五個。”說完，她爽朗地大笑起來。我吃驚不小，不會吧，五個，怎么養活呀？我正納悶，她沖我揮揮手說：“校長，我要上課了，下次再跟你說吧。”看著她快速跑遠的背影，我分明可以感受到她的快樂和自豪！也是，多子多福嘛！我也開心地笑了。

作為新時代教育人，我們總感受到教育越來越不好做，孩子難管，家長難溝通，社會不理解。但我們總不能因為這些而放棄我們的使命和初心吧？顯然是不可以的。那怎么辦呢？我想告訴大家的是，我們要學會用兒童的視角看問題，從學生的高度看問題，蹲下身子與學生做朋友，用平常心對待一切。這不，就像我這樣，在簡簡單單中收獲了來自孩子們給我的幸福，不也稱得上是一件美事嗎？

作者周兵，單位系安徽省全椒縣第二實驗小學