國內(nèi)一所985院校的在讀本科生，發(fā)布了這樣一則視頻：一位法國的交換生，在得知自己的期末成績后“大發(fā)雷霆”，用錘地來表示自己的憤怒，路過的學(xué)生低聲議論：這得是考的有多差。
評論區(qū)有在外留學(xué)的中國學(xué)生表示：法國學(xué)生多數(shù)都是這個樣子，學(xué)習(xí)沉淀不下來，但小組討論的時候卻能滔滔不絕地講一堆東西，不過沒有幾句在點子上，期末考試成績墊底的，多數(shù)都是法國學(xué)生。
(資料圖)
把全世界所有國家的學(xué)生放在一起比較，論學(xué)習(xí)的高效率和努力程度，中國學(xué)生絕對能排進前三名。
但若把眼光局限在國內(nèi)，出國留學(xué)的中國學(xué)生，印象總是不太好，外界對他們的印象，是有錢人家不需要參加考試的學(xué)生，是出去玩幾年，就混個碩士學(xué)歷的海歸“人才”。
但這不過是以偏概全的刻板印象，現(xiàn)如今，多所高校都有交換生計劃，就算是普通家境的學(xué)生，也能通過學(xué)校補貼，和自己的勤工儉學(xué)，獲得出國留學(xué)的機會。
這類學(xué)生，在國內(nèi)容易被“誤解”，但在國外，卻是外國學(xué)生眼中的“香餑餑”，是能被奉為“學(xué)神”一般的存在。
一名新加坡的留學(xué)生，分享了自己的尷尬經(jīng)歷。作為知名度較高的國際學(xué)校，這所學(xué)校的同學(xué)來自各個國家，主人公的同桌，就是來自美國的留學(xué)生。
課間，中國學(xué)生正在利用寶貴時間寫作業(yè)，突然意識到，美國留學(xué)生正在盯著她，禮貌詢問過后，對方遞了過來她的作業(yè)。
并且理所當(dāng)然地詢問：你能幫我做我的中文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？中國學(xué)生勉為其難地答應(yīng)了，沒成想，對方居然又推來了幾份作業(yè)。
中國學(xué)生都蒙了，你要我?guī)湍阕鲋形淖鳂I(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)還勉強說得過去，為什么英語作業(yè)也要我?guī)湍阕觯磕憧墒敲绹税 ?/strong>
對方思考了一下說道：雖然我的母語是英語，但我覺得你的英語比我更好。最終這位同學(xué)不好拒絕，還是答應(yīng)了下來。
客觀看待中國學(xué)生的學(xué)霸人設(shè)，才能避免學(xué)生淪為他人的“代寫工具”
但當(dāng)她把這段自認為離譜的經(jīng)歷發(fā)到網(wǎng)上時，卻收到了許多留學(xué)生的提醒：千萬別答應(yīng)，對方就是因為很多中國學(xué)生不太好意思拒絕別人，才讓你幫忙寫作業(yè)的。
在國內(nèi)，如果一個學(xué)生被稱為“學(xué)霸”甚至是“學(xué)神”，那這是對他的高度認可，但換成國外，有幾分認可不好說，但一定會有學(xué)生把你當(dāng)成代寫作業(yè)的冤大頭。
雖然有家境不富裕的留學(xué)生，靠幫其他國家的學(xué)生代寫中文、數(shù)學(xué)作業(yè)來賺取報酬，但這也不意味著，留學(xué)生所謂的夸贊，是真心實意地贊美。
有看美劇愛好的同學(xué)會看到這樣的劇情，美國富人家庭的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和考試的時候帶著一名亞洲面孔的留學(xué)生在旁邊。
所以這句英文的直譯是：這是我的亞洲人，而Asian之所以會被衍生為學(xué)伴，是因為外國對亞洲地區(qū)留學(xué)生的“刻板印象”，甚至說是歧視也不為過。
而中國學(xué)生的學(xué)霸印象，在國外留學(xué)生眼中，則更加深入人心。而他們之所以對中國學(xué)生的學(xué)霸人設(shè)是這種態(tài)度，也和他們自身的學(xué)習(xí)心態(tài)有關(guān)。
寫在最后：
許多歐洲國家的學(xué)生，對學(xué)習(xí)沒有壓力也沒啥動力，缺乏基本的鉆研精神，甚至很難靜下心來認真研究問題，而國際教育又比較推崇小組合作學(xué)習(xí)的方式。
不少外國學(xué)生，就會擺出一副理所當(dāng)然的樣子——我就是什么都不會，目的就是為了讓中國的學(xué)生幫他做。
面對這種目的性純粹的“贊美”，其實和捧殺無異。如果中國學(xué)生被幾句贊美弄混了頭，亦或是為了在其他國家的學(xué)生面前，維護所謂的“學(xué)霸”人設(shè)就硬著頭皮答應(yīng)對方的要求，最終也只會變成他人眼中的“冤大頭”。
對于真正想提升自我的留學(xué)生而言，跳出這種“自證陷阱”，學(xué)會拒絕他人不合理要求，也是留學(xué)路上的很重要的一節(jié)必修課。
今日話題：你如何看待這件事呢？
