這幾年來，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加，學(xué)生們的就業(yè)前景愈發(fā)嚴(yán)峻，很多學(xué)生手拿文憑卻找不到合適的工作，就算找到了工作，也還要受到職場的“壓榨”，不少大學(xué)畢業(yè)生只能無奈選擇“躺平”。
因此在年輕人中，開始流行起一種“躺平”文化，“擺爛”文化。看起來是現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生不知道努力，不好好學(xué)習(xí)，也不努力工作。上學(xué)的時候就想著怎么躺平逃課，上班之后又只想在職場上摸魚，一點(diǎn)都沒有年輕人朝氣蓬勃的樣子。
00后大學(xué)畢業(yè)生這樣的行為，令很多勤懇保守的70后80后嗤之以鼻。在他們眼中，這就是不努力的表現(xiàn)，不努力就得不到回報。但是殊不知，當(dāng)代大學(xué)生也有很多無可奈何，面對現(xiàn)在刻薄的職場文化，很多學(xué)生也是有苦難言。
對于當(dāng)代大學(xué)生的這種躺平文化還有擺爛文化，來自清華大學(xué)的彭凱平老師，說出了自己的看法。他表示：“太拼命是一種自我貶低”。
【資料圖】
現(xiàn)在職場中有很多不公平的條款，上班遲到一分鐘要扣錢，但是加班卻是無償奉獻(xiàn)的，打工人這么拼命的工作，其實(shí)是因?yàn)槔习鍥]有良心，而不是打工人必須要具備這種無償奉獻(xiàn)的品質(zhì)和精神。
無獨(dú)有偶，來自復(fù)旦大學(xué)的文學(xué)博士梁永安老師也曾經(jīng)對大學(xué)生的“躺平文化”說出了自己的看法。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上總有所謂教育領(lǐng)域的專家表示，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生就是缺乏“社會責(zé)任感”和“上進(jìn)心”，所以才會時時刻刻想著躺平。
面對這些“好為人師”的專家，梁永安老師發(fā)表了自己的看法，他表示“如果一位長者用這樣的話語來評價年輕人，那么對不起他的生活閱歷。如果一個高學(xué)歷的學(xué)者如此點(diǎn)評年輕人，那么愧對他所學(xué)的知識?！?/strong>
梁永安教授表示，現(xiàn)在在很多大學(xué)畢業(yè)生中間興起了躺平文化，是因?yàn)椤皼]人想做拉磨的驢”。因?yàn)槿缃竦穆殘龃嬖诤芏嗖黄降鹊臈l約。
老板們以不平等的員工守則迫使大學(xué)畢業(yè)生在崗位上做著最辛苦，但是最沒有回報的工作，就好像是“拉磨的驢”一樣。
蒙著他們的眼睛，還不斷用“你要勤奮，你要努力”的話術(shù)來PUA。但是往往付出的是廉價的大學(xué)畢業(yè)生，享受勞動果實(shí)的卻是老板。
面對這樣不平等的制度，哪怕學(xué)生們在崗位上再勤奮，甚至通宵加班不問回報，也什么都得不到，什么都無法改變。
大學(xué)生“躺平”不是不努力，只是不向“內(nèi)卷”低頭
面對很多大學(xué)生躺平的行為，很多“過來人”是嗤之以鼻的，在他們看來，年輕人這樣就是不努力，是缺乏上進(jìn)心的一種表現(xiàn)。
但是當(dāng)代大學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力還有就業(yè)壓力，越比幾十年前要嚴(yán)峻很多。這一點(diǎn)，從本科學(xué)歷的不斷貶值就能看出來，以前要是誰有一個中專的文憑，那已經(jīng)十分了不起了，本科學(xué)歷更是鳳毛麟角。
但是隨著高等教育的逐漸普及，現(xiàn)在別說是專科學(xué)歷了，就連本科學(xué)歷的含金量也貶值了很多。學(xué)生們手握著文憑，就是找不到合適的工作，也是令人無奈。
而學(xué)生們學(xué)習(xí)上的壓力還遠(yuǎn)不止如此，因?yàn)橹锌颊叩淖兓?，普職比的提高，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生可能會面臨無緣高中的情況，上不了高中，只能到技?；蛘呤侵新殞W(xué)校讀書，未來的發(fā)展前景堪憂。
現(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，要比教育資源匱乏的階段更加困難，這是不爭的的事實(shí)。
而大學(xué)生們要面臨的困難就更多了，不少大學(xué)生在畢業(yè)之后，要面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)競爭壓力，還有更多的職場壓力。
而且現(xiàn)在職場里面還有很多不公平的規(guī)則，動輒就是996的加班，還沒有加班費(fèi)。大學(xué)畢業(yè)生的躺平文化，也是拒絕職場內(nèi)卷的一種表現(xiàn)，他們不求在職場中得到什么優(yōu)待，只求一個公平。
可能在很多長輩眼中，不吃苦不努力就是沒有上進(jìn)心。但是在學(xué)生們面臨很多不公平，本不應(yīng)該存在的職場問題的時候，他們選擇拒絕，沒有任何問題。
不能因?yàn)檫@種職場不公平現(xiàn)象普遍存在，就認(rèn)可這種不公平是合理的。每一個時代都有自己的特質(zhì)，每一個時期的年輕人，也會有自己的態(tài)度。
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