現(xiàn)在的孩子，是家長(zhǎng)的心尖子，命根子和眼珠子。有哪一個(gè)家長(zhǎng)不把自己的孩子頂在頭上呢？這就是一個(gè)亙古不變的現(xiàn)實(shí)——淚水從來都是往下流的嘛！

家里的孩子如果是乖巧懂事的，那么家長(zhǎng)會(huì)省心不少，而如果是調(diào)皮搗蛋的，那就有些讓家長(zhǎng)鬧心了，因?yàn)檎f不定什么時(shí)候，他就突然給你爆一個(gè)雷，讓你措手不及。

太原理工大學(xué)的黨委書記鄭強(qiáng)教授對(duì)此可是有著深切的感受，因?yàn)檫@兩個(gè)家伙能折騰，能折騰，往往能把班級(jí)或者學(xué)校折騰得雞飛狗跳。而這一折騰，不只是他們自己遭殃，就是鄭強(qiáng)教授也不能幸免——因?yàn)閮鹤觽兊陌嘀魅螒T會(huì)使用一招“連坐”，兒子犯過，你這個(gè)老子也難辭其咎。

(資料圖片僅供參考)

近日，鄭強(qiáng)教授就在自己的社交媒體上講了當(dāng)年自己在浙江大學(xué)時(shí)的往事，說的是兒子，講的卻是自己的心累。他說自己雖然在浙大大小算一個(gè)名人，也能呼風(fēng)喚雨，但是自己被兩個(gè)兒子打敗了，讓自己很沒有面子。因?yàn)樗麄兩现袑W(xué)的時(shí)候，調(diào)皮搗蛋，常常被班主任要求寫檢查。孩子犯錯(cuò)寫檢查，應(yīng)該沒有什么問題，而自己卻也被連累，也必須寫檢查，沒有什么可商量的。

“他們班里，有六個(gè)女同學(xué)，獲得了老師賦予的一項(xiàng)特權(quán)，觀察班里的男同學(xué)，誰調(diào)皮搗蛋，就記錄一次，攢夠六次，這個(gè)男同學(xué)就要寫檢查，家長(zhǎng)也要寫。”

這班主任確實(shí)會(huì)管理班級(jí)，能培養(yǎng)小助手，自己不需要多參與學(xué)生管理，但是卻能把班上的學(xué)生管理得服服帖帖的。而班主任只要根據(jù)小助手的反應(yīng)做出相應(yīng)的處罰就是。這樣一來，調(diào)皮搗蛋的家伙，還能有容身之處嗎？中學(xué)生都很單純，做事一斟一酌，他們自然是毫不容情。

正是因?yàn)樽约旱膬鹤訍壅垓v，他們動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被班主任修理一番。鄭強(qiáng)教授畢竟是一個(gè)名人，為了這件事，不時(shí)還要到班主任哪里交檢查，這面子上過不去啊。而正是因?yàn)樾睦砩嫌行┻^不去，所以到了后來，鄭強(qiáng)教授對(duì)于這樣的遭遇有些擔(dān)心了，他寫道——

“那段時(shí)間，我很尷尬，星期五看看他們的臉色，如果不好，我也不好了。有一次才星期二，兒子就讓我寫檢查，我很詫異。他苦著臉說，真倒霉，就犯錯(cuò)一次，想不到，讓六個(gè)女同學(xué)一起看到了。”

看看他這樣的調(diào)侃，是不是有心理陰影了？這兒子調(diào)皮，家長(zhǎng)受過，是不是那些家有淘氣包的家長(zhǎng)共同的記憶呢？

其實(shí)，鄭強(qiáng)教授這樣說，也只是自我調(diào)侃，他對(duì)自己兒子當(dāng)年的丑事還是持著贊成的態(tài)度的，因?yàn)椤罢l要是不再有好奇心就不再有驚訝的感覺，誰就無異于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。”

而撒貝寧在節(jié)目《放學(xué)別走》中就講了自己當(dāng)年的經(jīng)歷。他說：“我想想我的父母簡(jiǎn)直是英雄，能把我拉扯這么大。”而他小時(shí)候就是一個(gè)調(diào)皮蛋，不是摔斷手，就是摔斷腿，甚至連身上的大動(dòng)脈被割破，血往外噴他都經(jīng)歷過。

或許就是因?yàn)樘詺猓艃?yōu)秀吧——大學(xué)期間，搞戲劇社，拍電視劇，參加中央電視臺(tái)主持大賽,大四保送研究生，主持《今日說法》走入了觀眾的視野。如此開掛的人生誰不艷羨呢？

面對(duì)淘氣包，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理呢？首先，家長(zhǎng)就要理解和接納他。孩子的淘氣很多時(shí)候只是一個(gè)表象，而其實(shí)內(nèi)心都有著自己的需求。作為家長(zhǎng)就應(yīng)該包容孩子，理解孩子，接納孩子。只有讓孩子有了安全感，孩子才會(huì)向你敞開心扉，你才能看清孩子的內(nèi)心。

其次，要多帶孩子親近大自然。孩子淘氣其實(shí)是精力旺盛無處發(fā)泄。大自然就是最好的教科書。讓孩子親近自然，擁抱自然，在自然中嬉戲玩耍，感受到自然的魅力。也可以在家里讓孩子種花養(yǎng)草，觀察花草的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他的觀察能力和責(zé)任心。

最后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做情感的引導(dǎo)，讓她明辨是非。孩子作妖，有的父母動(dòng)不動(dòng)就發(fā)飆。而發(fā)飆之后，家長(zhǎng)就又后悔，內(nèi)心糾結(jié)不已。這其實(shí)是沒有必要的。

治標(biāo)不治本的做法應(yīng)該早早拋棄，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)讀懂孩子，走進(jìn)他的內(nèi)心。唯有如此才能讓孩子健康成長(zhǎng)，就像鄭強(qiáng)教授那樣，就是和孩子一起被責(zé)罰也把它當(dāng)作一種共患難。只有這樣，才能拉近與孩子的距離，助力孩子健康成長(zhǎng)。

我堅(jiān)信父母無需依靠強(qiáng)制或賄賂來獲得子女的合作，因?yàn)樗茉旌⒆恿己眯袨榈母颈ＷC是深厚的親子關(guān)系——這正是情感引導(dǎo)的核心。

親愛的讀者，對(duì)于鄭強(qiáng)教授因?yàn)閮鹤颖话嘀魅我蠛蛢鹤右黄饘憴z查這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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