如今，越來越多人看重教師行業的穩定以及工資待遇有保障的優勢，選擇投身教育行業，成為一名人民教師。未來國家對教育的投入還將會持續加大，教師行業的未來發展前景也將會越來越好。

(相關資料圖)

對于大部分師范類院校畢業的學生來說，從事教育行業是他們一直以來的追求，這在他們選擇師范類專業的時候，就已經下定了決心。因此，很多學生在學校的時候就非常努力認真，不斷地通過學習，努力去提升自己的專業技能，為的就是在畢業之后能夠快速上岸，實現自己的教育夢想。

然而，當大批的師范生從學校畢業之后，才猛然發現，考編上岸，成為一名人民教師，并沒有想象的那么簡單，競爭實在太激烈了。有很多同學畢業后，連續三戰四戰都沒有結果。不得不重新審視自己，另謀出路。

更讓很多師范生感到絕望的是，他們想要成功上岸走上講臺，不僅要和與他們一樣同為科班出身的師范類同學競爭，還要和那些沒有經過系統的教育教學進修的非師范類競爭者同臺競技。

本來就是僧多粥少的局面，現在又還要還將戰線拉得這么長。這讓身在局中的師范類畢業生感到無比煎熬。有不少同學為此發出無奈的感嘆：我們都還沒工作呢！非師范生就不要來摻和了，就應該禁止非師范生從教，給廣大師范生留條活路。

事實上，要不要“禁止非師范生從教”的討論，由來已久。有很多人都贊成禁止非師范生從教，因為相比于受過專業的教育教學系統培訓的師范生來說，非師范生顯然要在專業能力上更弱一點。而教育又是事關國家命脈，影響千家萬戶的民生大計，更是應該格外慎重。

對此，國家教育部卻并沒有明確“非師范生不得從教”。現階段，只要是持有教師資格證，且滿足從教要求的人，均可以參加公開招聘，依法從事教育教學工作。而在有些地方，為了鼓勵更多人從事教育教學工作，還實行“先上車后買票”的方案，讓大批有志從事教育教學工作，且滿足從教需求的人，先通過公開選聘上崗，然后再在規定時間內考取教師資格證，最終完成曲線上崗的過程。

其實，從宏觀角度上看，一個行業要想健康發展，就應該要不拘一格，吸取更多的專業人才。而教育是培養人的工作，人的成長，又是那么的復雜和多變。這樣的特點，也就要求教師行業的從業者有，豐富更加淵博的知識儲備，教育行業需要有各種各樣的專業人才的加入。

當然，師范類的畢業生也不必妄自菲薄，因為比起非師范類畢業生，至少在專業技能這一方面就已經具備了足夠的天然優勢，有了這些底氣，那又何懼與他人競爭呢？只要自身專業能力足夠硬，任他千軍萬馬，氣勢如虹，我也可以獨坐帳中，巋然不動。

同時，作為一名師范類院校的畢業生，眼界也要放寬。不能只盯著教師行業而吊死在一棵樹上。沒有誰規定了師范類院校畢業的學生就一定要從事教師行業，將來就一定要當個老師才行。其實師范類院校的畢業生，就業面還是比較廣的，像是文秘工作，輔導班老師以及公務員考試也都是可以去嘗試。

對社會而言，其實只要能夠好好地教書育人，是否正經科班出身，在家長眼里并不是最重要的，最重要的是能夠幫助學生提升成績，只要一個老師具備一定的教書育人的能力，又具有良好的師德，那就可以得到家長的認可。

所以，不管是師范類院校的畢業生還是非師范生，只要熱愛教育，那就都是教育行業需要的人才。

想了解更多精彩內容，快來關注常耕不輟