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老師在教學過程中總結(jié)出來的好方法，常常會幫助我們更融洽地與學生們相處，指導學生學習。今天為大家分享19條教學建議，希望能為老師們提供一些參考。

(資料圖片)

如何備課

1. 對比教材

備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2. 提前備課

在假期中把新學期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學策略是按照“整體→部分→整體”進行教學。

3. 把握整體

備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學生可能懂的內(nèi)容，不能講授學生無法理解的內(nèi)容。

如何上課

1. 反復推敲

上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時，絕不壓堂。

2. 關(guān)心學生

上課要關(guān)心每位學生。要使絕大多數(shù)學生都能真懂。在讓學生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。

3. 善于提問

要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學生能銘刻在心。

4. 注重互動

教學過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。

5. 勤于總結(jié)

每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。要及時將教學經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。

如何考試

1. 激發(fā)興趣

千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能主動地、體驗地、合作地進行學習。

2. 讓考試成為一門藝術(shù)

要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學年中都曾有獲得好成績的經(jīng)歷，對你的教學留下美好的回憶。

3. 避免優(yōu)秀學生自滿

對成績優(yōu)秀的學生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

4. 考試后要鞏固學習

每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學習是十分必要的。

如何提問

1. 要有預見

“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”——增加思路；

“前瞻思維”的問題是：“如果那樣做，會出現(xiàn)什么情況呢？”——要有預見。

2. 換位思考

“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”——嘗試體驗；

“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”——設(shè)身處地。

3. 鼓勵提問

要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強，切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題，學無止境。

綜合經(jīng)驗

1. 多肯定，少否定

對學生好的言行，要及時給予肯定的回應(yīng)；對學生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”，“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。

2. 不斷學習

每一學年都要調(diào)查統(tǒng)計學生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

3. 上好每一節(jié)課

每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學生如沐春風。“生命和使命”，價值統(tǒng)一。

4. 珍惜時間

要珍惜時間。力爭以較少的時間，讓學生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。