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教師行業(yè)素來(lái)有“鐵飯碗”之稱，雖然工資并沒(méi)有很高，福利待遇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他行業(yè)。但它勝在穩(wěn)定、旱澇保收。而且以后成家立業(yè)了，還能兼顧得了家庭。這些看得見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，還是讓教師職業(yè)具備了相當(dāng)?shù)奈?，每年都能吸引大批有志青年就讀師范類學(xué)校。

事實(shí)上，老師也分很多種類。在同一個(gè)學(xué)校內(nèi)，不同種類的老師所能享受的待遇也完全不同，有些種類的老師天然就具備其他種類的老師所不具備的優(yōu)勢(shì)。那么，在未來(lái)，究竟哪些種類的老師會(huì)比較吃香呢？毫無(wú)疑問(wèn)，肯定將會(huì)是這3類。作為師范生，將來(lái)如果想要走上教師崗位，就一定要對(duì)此有所了解，并提前做好規(guī)劃。

第1類：職校教師

眾所周知，近年來(lái)國(guó)家對(duì)職校教育的扶持力度，現(xiàn)在是越來(lái)越大了。因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)人才分流，要讓教育更加符合社會(huì)的發(fā)展需求，要培養(yǎng)更多符合現(xiàn)實(shí)需求的技術(shù)性人才。而在最近一次的《職業(yè)教育法》的修改中，讓普通職業(yè)學(xué)校的轉(zhuǎn)制變得勢(shì)在必行。一旦這些政策被落實(shí)，高職學(xué)生的入學(xué)渠道也將會(huì)被徹底打開(kāi)，高職學(xué)生也可以參加大學(xué)考試。要實(shí)現(xiàn)這些，那就必須加大師資力量的培訓(xùn)和投入，要為職校配備足夠的教師團(tuán)隊(duì)。

因此，在職業(yè)學(xué)校除了少數(shù)幾個(gè)專業(yè)的教師外，其他學(xué)校的師資力量也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)?，F(xiàn)在很多高職院校，給予老師的工資和福利待遇都很不錯(cuò)，很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第2類：音體美教師

最新頒布的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，將音體美課程的比重再一次進(jìn)行了上調(diào)。這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)音體美課程的重視程度，從另外一個(gè)角度上來(lái)看，某門課程越受重視，那么需要投入的師資力量就要越多。就目前的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)校的音體美專任教師的缺口比較大，特別是農(nóng)村中小學(xué)，很多都是靠語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師兼任。

教師缺口大，那就意味著將來(lái)上岸的可能性就更大，機(jī)會(huì)更多。而且，作為體育藝術(shù)類的教師，因?yàn)榫邆湟欢ǖ膶I(yè)技能，不僅在學(xué)校，就算是出了社會(huì)也都是人人掙搶的一塊香餑餑。

第3類：偏遠(yuǎn)山區(qū)教師

對(duì)于很多邊遠(yuǎn)地區(qū)，國(guó)家出臺(tái)了諸如“三支一扶”、“三支一助”等眾多政策，鼓勵(lì)有志青年投身邊遠(yuǎn)山區(qū)。而且其每年招收的數(shù)量還比較大，且各個(gè)省份都有招生的機(jī)會(huì)，工資福利也都不會(huì)比在編的老師差。一般來(lái)說(shuō)，只要是在服務(wù)期內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)重大工作失誤，而且服務(wù)期滿后還愿意繼續(xù)留任，那么都是可以直接轉(zhuǎn)為在編稿教師的。

對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，政策所給予的傾斜力度也都是比較大的。比如，每月有邊遠(yuǎn)山區(qū)交通補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。而對(duì)于職稱的評(píng)聘，也單列了專門的評(píng)審?fù)ǖ溃徽加寐殧?shù)。

人生的每一步，其實(shí)都是在做選擇。不同的選擇，最終造就了不同的人生。選擇好了，在將來(lái)可以少走彎路，快人一步。而選擇不當(dāng)，就會(huì)遺憾終生，處處受限，追悔莫及。

就教師職業(yè)而言，因?yàn)槠渖婕暗念I(lǐng)域不同，專業(yè)不同。也就造就了不同種類的老師之間，存在著巨大的差異。就比如同一個(gè)地區(qū)招聘教師，很有有可能語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)比例會(huì)遠(yuǎn)高于心理健康教師、思政教師的招聘比例。一些比較稀缺的教師類型，不僅是在上崗之后的進(jìn)城考試，就是在學(xué)校之間的調(diào)動(dòng)工作，也都會(huì)占有一定的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于將來(lái)有意愿走上教師崗位的師范生而言，很多東西確實(shí)值得提前思考和謀劃。