在前幾年的教育領域中，“補課”無疑是一種很常見的浪潮。只要是家里面有正在上學的學生的家長，基本上就都會給孩子報補課班。畢竟在家長們的眼中，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。

那時候市面上的補課班、教培機構可以說是“鋪天蓋地”，學生們在學校里面上完課，還要馬不停蹄的趕到補課班補課，一周7天的時間，基本上離不開書本。

這樣的情況不僅增加了學生們的學習壓力，也提高了家長的經(jīng)濟負擔還增加了教育內(nèi)卷的程度。最關鍵的是，市面上很多補課班，為了招攬更多的學生，讓家長為學生們買單，打著迅速提高成績的口號，最后卻效果平平。

很多補課班也逐漸開始從之前的大班授課變成了一對一的模式，再一次提高費用，也讓很多家長苦不堪言。

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隨著雙減政策的下發(fā)之后，補課班開始退出歷史舞臺，但是很多家長卻并沒有放棄給孩子補課的念頭。

現(xiàn)在距離2023屆考生進行高考還有不到五個月的時間，很多家長也動了給孩子突擊補課，最后提分的念頭。對于該不該給孩子補課，有一位北京大學的在校生，分享了自己的看法。

對于很多家長糾結的，到底應不應該給孩子補課的情況，已經(jīng)考上北京大學的學生在社交平臺發(fā)表了自己的想法。

他表示家長們不得不承認，高考成績超過650分的學霸，基本上都是靠天賦，和補課沒有一點關系。他身邊的北大同學，沒有一個是靠補課補上來的，很多都是天生聰明。

如果非要說他們有什么學習的訣竅的話，那就是自律性非常高，知道什么時候該學習，什么時候該玩。而且在學習的時候也從來不會溜號，在玩的時候就專心放松，不會想學習方面的事情。

對于他們來說，在高中時期從來就沒有補過課。這樣的觀點可能有很多人不相信，而他也是考上了北大之后才敢吐槽。

普通學生想要從480分提高到550分可以通過補課的方式，但是想要從550分提高到650分，根本就不是補課可以實現(xiàn)的。650分的學霸考生幾乎就是“天賦+自律”，這就是兩者之間的差距，真實得讓人啞口無言。

清北學霸從不補課，網(wǎng)友表示“不可信”

不過對于這位北大學生的看法，也有很多網(wǎng)友表示“不可信”。有一位網(wǎng)友發(fā)布了300字的小作文對此進行反駁。

他表示關于補課的這件事情，肯定很多人都沒有講實話，在這個時代能考上清北的學生，從來沒有補過課他是絕對不信的。

他還表示，現(xiàn)在很多清北生都是通過奧數(shù)競賽等方式考進去的，這類學生在本地都是頂級高中競賽班的學生，而教導他們的老師，曾經(jīng)都是清北的碩博生，他們這種小規(guī)模訓練，就是一種補課，說什么不補課，根本就是混弄人的。

不過也有網(wǎng)友以自己孩子的親身經(jīng)歷表示，清北學霸從來不補課的言論并不一定是假的。她的兒子小學一年級到高考的前一天，從來沒有補過課，但是還是考進了985高校，就是因為學習非常認真，每一節(jié)45分鐘的課，沒有耽誤過一分鐘。

經(jīng)常補課和從不補課的學生，差在了自律上

補課能不能提高成績？答案是肯定的。但是想要通過補課考上一所985高校，基本上是天方夜譚。因為長時間的補課會讓學生對補課班和補課老師形成依賴，反而減少了學習的自律性和主動性。

反正學校里面的知識點，補課班的老師也會講，那么在學校里面上課就不用好好聽了。這是很多經(jīng)常補課的學生都會出現(xiàn)的問題。

而且經(jīng)常補課也會讓學生出現(xiàn)部分厭學的癥狀。但是對于從來不補課的學生來說，他們的學習主動性會更好，上課的時候也會更加自律，不會出現(xiàn)溜號的情況。

所以想要考上知名度比較高的大學院校，天賦和自律是缺一不可的。如果家長想給孩子補課，成績較差的學科補一補可以查缺補漏，提高整體成績，但是不要經(jīng)常補，科科都補，效果只會適得其反。

尤其是在新高考的模式下，學生們學習和補課，更要注意方式方法，只有這樣才能錦上添花。

今日話題：你覺得學霸從來不不補課嗎？