▎人民醬說：
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活出生命，和活在套子里，會(huì)有迥異的人生。
全文3780字丨閱讀共需4分鐘
編輯丨人民醬
作者|冰千里
本來題目是“頂級(jí)父親”，因?yàn)楦赣H更代表“威嚴(yán)”與“禁忌”，這是傳統(tǒng)文化下的刻板印象，父親來執(zhí)行突破效果更佳。
然而，當(dāng)下養(yǎng)育孩子的主體多數(shù)仍是母親，父親能不缺席就足夠好了，所以，我統(tǒng)稱了“父母”一詞。
出格，就是突破某種“格子”，這個(gè)格子就是“限定”。就是嘗試突破一些限定，不得不說，這對(duì)孩子的創(chuàng)造力與自信，絕對(duì)重要！
難道你不覺得自己一直生活在某種“格子”里嗎？
從小到大，我們被教育的宗旨就是“禁忌”：“你不能做什么”、“你不該那么做”、 “你不能這么想”、“你必須要遵守某某某”、“你不能違反某某某”……
這是一堵無形的墻，它們的名字大概叫“制度”、“規(guī)則”、“紀(jì)律”、“道德”、“規(guī)定”。
有了格子，才會(huì)有所謂的“叛逆”。
最近看了部影片《失控玩家》，男主被游戲開發(fā)商設(shè)定為游戲里的“非玩家”：
他每天幾點(diǎn)起床、穿什么衣服、吃什么早餐、遇見什么人、同別人打招呼的表情與話術(shù)、如何工作、如何上下班、如何與同事相處、幾點(diǎn)睡，甚至睡覺做什么夢(mèng)……都被拿捏地死死的。
如果你的人生是游戲，游戲的背景、目的、規(guī)則都被設(shè)定好了，你只需按部就班活在設(shè)定里即可，就像“驢拉磨”過完一生，這就是 “格子里的生活”。
更重要的，你生活在格子里卻不自知，還以為人生自己說了算，還以為很自由，殊不知從被胎教那一刻，就已經(jīng)被限定了。
而最終把規(guī)則執(zhí)行并落地的，不是別人，恰恰是生你養(yǎng)你育你的父母、老師。
如果失控玩家沒發(fā)現(xiàn)自己居然只是一款游戲里的人、如果楚門沒發(fā)現(xiàn)自己的世界居然是被操控的，一切都將隱入塵煙。
隱入塵煙的孩子就是流水線上的“人造人”，不具備獨(dú)立的思想、批判的思維、創(chuàng)造的想象、不拘一格的自信，只是遵從法則，該干嘛干嘛，過完此生。
然而，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明進(jìn)程的，恰是那些“覺醒之人”。
他們不滿足自己只是人造人，他們要成為自己，他們有自己的規(guī)則，而非把社會(huì)規(guī)則當(dāng)做天經(jīng)地義。我說他們是“活著的人”！
任何叛逆的孩子都是試圖突破格子的英雄，都是掙扎在做“人造人”還是做“真實(shí)人”的矛盾邊緣。
說到這里，你應(yīng)該明白，敢于突破格子，是一件多么偉大的事情！現(xiàn)在讓我們回到微觀，去看看家庭中那些 “頂級(jí)父母”，到底在這方面有何貢獻(xiàn)：
想做頂級(jí)父母最根本前提：家庭成員之間最基本的信任沒被摧毀。
父母的感情不能太糟，至少在60分。父母基本功能沒喪失，比如是關(guān)注孩子的、關(guān)鍵時(shí)候是指望上的、對(duì)孩子沒有嚴(yán)重的忽略、控制、虐待的！
——總之，“信任與安全”的底色是有的。
也許你要問，怎么衡量？有沒有標(biāo)準(zhǔn)？
我說“沒有標(biāo)準(zhǔn)，你的感受和孩子的感受就是標(biāo)準(zhǔn)”如果你不滿意，那么我說： “當(dāng)孩子遇到困境首先想起來的人，是你，這就是最基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)”。
因?yàn)椋⒆幼觥俺龈竦氖虑椤币馕吨稿e(cuò)，是需要被兜底的，沒有信任感，孩子絕不會(huì)與你一起冒險(xiǎn)，因?yàn)槟愕拇嬖诒旧砭褪俏ｋU(xiǎn)。
假設(shè)你們一家三口或四口基本安全與信任還在，我會(huì)建議你去試著和孩子 “共同犯錯(cuò)”。
這不是什么大不了的事，也不用上綱上線，假如你讀到這里就開始排斥，說明你本人已經(jīng)被“格式化了”，首先突破的是你，而非孩子。
首先你不是人造人，你要有這樣的思維：
規(guī)則都是統(tǒng)治者制定的，無論是國策還是家風(fēng)；規(guī)則都是為了安定、為了團(tuán)結(jié)、為了懂事、為了乖；這個(gè)世界的一切規(guī)則都是無常的、變化的，比如從計(jì)劃生育到鼓勵(lì)三胎。
你若想做個(gè)有主見的、獨(dú)立的、當(dāng)自己主人的人，就必須具備批判精神，質(zhì)疑一切眼睛看到的、耳朵聽到的。
這樣的父母具有對(duì)生命的好奇、對(duì)存在的質(zhì)疑、對(duì)規(guī)則的突破、對(duì)萬物的探索——之精神。
這樣的父母，也分為三個(gè)級(jí)別，或三個(gè)晉級(jí)階段：
第一種，允許。
可以做不到和孩子一起“犯錯(cuò)”，但當(dāng)孩子犯錯(cuò)你是允許的，至少不會(huì)嚴(yán)重打壓。
比如上學(xué)遲到，多數(shù)父母會(huì)譴責(zé)孩子，而不去問什么原因。但高級(jí)父母是允許的。因?yàn)楹⒆訌男【捅唤逃粶?zhǔn)遲到。
別小看允許犯錯(cuò)，這是對(duì)孩子極大的認(rèn)可，孩子會(huì)被植入這樣的信念： “我不夠好是可以的”，換句話“我不夠好也足夠好”，因?yàn)樘嗳瞬皇遣缓茫恰安粌?yōu)秀就會(huì)死”。
千萬別抬杠，說什么是不是什么都允許啊，我不會(huì)回答這種無腦問題，換句話說，孩子遲到和孩子殺人，難道你都允許嗎？
也別擔(dān)心孩子“不好管”，我反問你，為何擔(dān)心他不好管？你在怕什么？
相反，把生命放在格子里養(yǎng)才會(huì)失控，才會(huì)做出可怕的事，經(jīng)常被允許“出格”的孩子，是不需要通過更大的犯罪來證明自己，懂了吧？
第二種，配合。
比允許更高階的是“配合”。配合孩子犯錯(cuò)，比如孩子說“老爸，咱去爬后山吧，別讓媽知道”，比如孩子說“老媽，咱玩局游戲吧，一會(huì)再寫作業(yè)”。
親愛的父母們，倘若孩子能這樣和你說話，親子關(guān)系考試中你的成績絕對(duì)在95分以上！
被孩子邀請(qǐng)“一起犯錯(cuò)”、“一起闖禍”，這是怎樣一種情感啊？
這樣的情感必須要經(jīng)歷上一個(gè)“允許階段”才能實(shí)現(xiàn)：
第一步孩子不小心犯錯(cuò)被你允許；第二步孩子故意犯錯(cuò)被你允許；第三步才會(huì)邀請(qǐng)你一起犯錯(cuò)。
如果你不答應(yīng)，我認(rèn)為你的情商為零，永遠(yuǎn)記住，親密關(guān)系中理性是永遠(yuǎn)的失敗者，感性的、沖動(dòng)的、充沛的永遠(yuǎn)占上風(fēng)！
就算你不情愿，此刻也要讓位給孩子，就算很無奈的說“好吧！就一次”，帶給孩子的力量也是無與倫比的。
再次強(qiáng)調(diào)，把你的擔(dān)憂放下吧，譬如孩子是不是光玩不學(xué)了？會(huì)不會(huì)驕縱過度？會(huì)不會(huì)要求越來越過分？……這都是你被自己的格子深深套牢了。
活出生命，和活在套子里，會(huì)有迥異的人生。
第三種，主動(dòng)。
被父母主動(dòng)邀請(qǐng)“犯錯(cuò)”是孩子終其一生都不可得的幻想。一旦發(fā)生妙不可言！孩子會(huì)被深深打動(dòng)，并會(huì)內(nèi)化為獨(dú)特的自信與力量，他會(huì)深信自己是可以的，會(huì)深信自己有能力打破一切，也有能力重建一切！
他不再被世俗限定，但這不意味著他不遵守制度，相反，他會(huì)更遵守，因?yàn)樾闹械南薅]了，就算身在格子里、牢籠里，他的思想、他的靈魂，也是閃光的、自由的，他可以去到任何想去的地方，可以經(jīng)受重大挫敗再次站起來。
當(dāng)然，絕不僅僅是主動(dòng)邀請(qǐng)孩子犯錯(cuò)就能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，而是：
“當(dāng)一個(gè)父母主動(dòng)邀請(qǐng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，你能想到的優(yōu)秀父母的品質(zhì)他早就具備了，這——只是升級(jí)版”。
如果陪伴孩子是1.0版本，允許孩子犯錯(cuò)是3.0版本，主動(dòng)邀請(qǐng)孩子犯錯(cuò)就是5.0版本。
比如當(dāng)孩子擔(dān)心遲到，不同級(jí)別版本的回答分別是：
“那你快點(diǎn)啊，還磨蹭！”
“沒關(guān)系，抓緊時(shí)間就行”
“遲到?jīng)]什么可怕的，誰還沒遲到過呀”
“我也經(jīng)常遲到，沒啥大不了的”
5.0版本則會(huì)說“哈，咱要不要遲到一次感受下，你還從來沒遲到過呢”。
以上僅僅是話術(shù)，那些在一起的感受、表情、語氣、氛圍，共同構(gòu)建了親子關(guān)系的互動(dòng)瞬間。
奇怪的是，當(dāng)你主動(dòng)要求孩子犯錯(cuò)，孩子反過來才會(huì)堅(jiān)守，如果你拉著孩子玩游戲，他會(huì)一本正經(jīng)批評(píng)你，并用認(rèn)真學(xué)習(xí)來取笑你，但他的心里會(huì)樂開花。
假如你覺得這很荒唐，或認(rèn)為你家孩子就啥也不干了通宵玩游戲，我建議從頭學(xué)起，你先要努力做到1.0版本！
別覺得一起犯錯(cuò)很簡單，這需要你突破自己的格式化。更別覺得一起犯錯(cuò)很難，只要你具備了5.0版本，到處都是機(jī)會(huì)：
一起曠課、一起遲到、一起撒謊、一起吃垃圾食品、一起玩通宵、一起闖紅燈、一起不戴口罩、一起勾肩搭背、一起罵老師、一起爆粗口、一起插隊(duì)，一起吐痰、一起拒絕別人、一起掛斷電話……
具體例子一旦舉出來，所謂的“文明人”就會(huì)受不了，啊，這怎么可以！太過分了！這不是把孩子教壞了嗎？！
別那么激動(dòng)，也不至于那么激動(dòng)，怎么了？我們都知道社會(huì)公德，并非要你去挑戰(zhàn)權(quán)威或突破底線， 而是要根植一種理念：任何規(guī)定都是可以突破的。
質(zhì)疑的人可以問問自己，以上的例子，難道你從來沒有過嗎？還是偷偷地、鮮為人知的、一不小心的做過？只有你知道。
做不做不重要，重要的是，你做了以后如何評(píng)判自己？能不能饒恕自己，還是覺得自己不禮貌、不道德，甚至覺得罪大惡極、道德敗壞、大逆不道，必須嚴(yán)厲懲罰？！
是的，我想你明白了，這些例子都是象征，意味著你敢不敢突破心中的格子，敢不敢突破那個(gè)一直壓抑的、溫順的、憋屈的自我！
孩子也是如此，在他還是個(gè)孩子的時(shí)候，在這森嚴(yán)的規(guī)章制度下，有無數(shù)只眼睛像警察一樣盯著，那么，在他的生命中，有沒有這樣一個(gè)人允許他犯錯(cuò)，并愿意和他共患難——這個(gè)人就是他命里的貴人。
現(xiàn)實(shí)往往沒這個(gè)人，孩子最終才不得不自己革命，表現(xiàn)形式就是“叛逆”。
有家長問我，孩子是不是都有“叛逆期”，我說不是，當(dāng)你做到了以上孩子就不會(huì)叛逆，因?yàn)槟阒鲃?dòng)和他叛逆過了，他沒必要重復(fù)這個(gè)很普通的游戲。
正因?yàn)?.0版本的家長極為罕見，青春叛逆期才會(huì)成為常態(tài)。如若不然，必定會(huì)有中年叛逆、老年叛逆
END
*來源：冰千里（bingqianli520）。作者簡介：冰千里，知名心理咨詢師，心理學(xué)作家，著有《親密而獨(dú)立》、《心靈書寫》《看懂自己的脆弱》等，新書《隔屏相遇》全網(wǎng)熱銷中，愿你好好愛自己。
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