【楊樹軍專欄】
“家有女兒”之17：擁有“領(lǐng)地”的孩子長(zhǎng)大后都變成了有主見(jiàn)的人
原創(chuàng)作者|楊樹軍
(相關(guān)資料圖)
自然狀態(tài)下的動(dòng)物大都有領(lǐng)地意識(shí)，人類定居后最早失去的就是我們的領(lǐng)地。孩子的獨(dú)立都是從試圖占據(jù)一塊自己的“領(lǐng)地”開(kāi)始的—— 在那個(gè)方寸之間，他就是絕對(duì)的王。
要在現(xiàn)代城市的防盜門后占據(jù)一塊領(lǐng)地并不容易。翠花的領(lǐng)地也一直是飄忽不定的——某張桌子下面的空地、房間的一個(gè)角落、沙發(fā)后面……一旦選定之后，她會(huì)分門別類擺上自己的玩具，但從不超出某個(gè)她自己設(shè)定的范圍，界限異常清晰。
這是在宣示主權(quán)，表明他開(kāi)始走向獨(dú)立，我們要做的就是堅(jiān)決支持。支持的方式就是承認(rèn)并尊重他的領(lǐng)地，不要去弄亂他的玩具，即便在你看來(lái)那就是一堆雜亂無(wú)章的垃圾。
實(shí)際上，孩子的“領(lǐng)地”總是不斷擴(kuò)大的。包括他想穿某件衣服，你“覺(jué)得”這件衣服不合適，還是讓他穿吧！你覺(jué)得大路比較好走，他偏要走臺(tái)階？好吧，就臺(tái)階！如果他因此摔了一跤，你可以借機(jī)責(zé)罵他、譏諷他——誰(shuí)讓你不看路的！你也可以一笑了之，或者干脆當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生過(guò)。
總之你不去過(guò)多關(guān)注他，就是在保護(hù)他的領(lǐng)地了。他做一件事是因?yàn)樗胱觯皇且驗(yàn)槟愕年P(guān)注。他也不應(yīng)該因?yàn)樽隽四臣露毁潛P(yáng)，他獲得贊揚(yáng)只能是因?yàn)槟羌伦龅挠袆?chuàng)意、有進(jìn)步。如果他是為了引起你的注意才去做某件事，那將是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)——他開(kāi)始討好別人，開(kāi)始做作了。
翠花2歲前后有一段時(shí)間是跟著保姆寄養(yǎng)在外婆家的。不在自己的地盤上，“領(lǐng)地”問(wèn)題如何解決呢？寄人籬下的日子已經(jīng)不容易了，還要在敵占區(qū)開(kāi)辟一塊根據(jù)地，有點(diǎn)“潛伏”的感覺(jué)。
她每天會(huì)在房間的一個(gè)角落里把自己的玩具全部拿出來(lái)、擺好，范圍也僅限于某個(gè)特定區(qū)域。到了晚上她會(huì)把它們?nèi)渴蘸谩⒀b包，然后鄭重宣布：“明天我就要回自己家了！”
第二天發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人帶她回自己的家，就就把那些家當(dāng)重新擺出來(lái)……
然而，用不了多久那個(gè)擺滿玩具的小角落就會(huì)被他們丟到一邊去了，他們需要參與更真實(shí)的生活場(chǎng)景，并建立自己新的“領(lǐng)地”。樹上的櫻桃熟了，這把梯子夠高嗎？我可以跳過(guò)那條小溪嗎？我們這個(gè)房間大概有多少平方米？……現(xiàn)代社會(huì)我們依然需要這些原始經(jīng)驗(yàn)。
如果是一次出行，每天住什么標(biāo)準(zhǔn)的酒店，在哪里用餐？用餐的標(biāo)準(zhǔn)、怎樣葷素搭配，出門打車還是坐公交？……這樣的“攻略”可以交給孩子嗎？
“我們有六天假期，去一趟貴州，高鐵去、飛機(jī)回，你計(jì)劃一下大概需要多少費(fèi)用？”翠花一上小學(xué)就承擔(dān)這樣的項(xiàng)目了。
“我們有六天假期，你來(lái)安排一下吧？”這是我賦予翠花更大的權(quán)利，也是在主動(dòng)擴(kuò)充她的領(lǐng)地。
面對(duì)孩子的獨(dú)立，我們很容易用自己的觀念去約束他——道德的、審美的、經(jīng)濟(jì)的，約束不了就懲罰他。然而，保護(hù)好孩子最初的“領(lǐng)地”，從那里出發(fā)，他將會(huì)成為一個(gè)自信而又有主見(jiàn)的人，他才可能擁有更廣闊的世界。
作者簡(jiǎn)介：校長(zhǎng)，已出版作品包括《子曰·我曰》《村里最好的學(xué)校》等。
（本文為楊樹軍校長(zhǎng)原創(chuàng)，首發(fā)其個(gè)人微信公眾號(hào)“楊樹先生”，校長(zhǎng)傳媒獲得授權(quán)發(fā)布）
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