你了解孩子嗎？你知道孩子的先天學(xué)習(xí)管道嗎？

(資料圖片僅供參考)

其實(shí)每個(gè)孩子接收信息的通道是不一樣的。

有的孩子，天生喜歡聽(tīng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，有的孩子，天生喜歡動(dòng)手的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而后者在學(xué)習(xí)中更容易被老師或者家長(zhǎng)誤解，以為是孩子就是調(diào)皮不安分，故意不學(xué)習(xí)！

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什么是先天學(xué)習(xí)管道？

先天學(xué)習(xí)管道是指一個(gè)人的最佳學(xué)習(xí)方式，也是最容易達(dá)到事半功倍、最適合自己的學(xué)習(xí)方式。先天學(xué)習(xí)管道分為：聽(tīng)覺(jué)型、體覺(jué)型、視覺(jué)型。

今天我們來(lái)走進(jìn)體覺(jué)型的世界。

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什么是體覺(jué)型

體覺(jué)型性格的孩子如何培養(yǎng)？

擅于用肢體動(dòng)作來(lái)接收信息與學(xué)習(xí)上課時(shí)常靜不下來(lái)，坐不住，活潑好動(dòng)實(shí)驗(yàn)或透過(guò)肢體操作學(xué)習(xí)與吸收效率高。

大腦區(qū)域中各位置擔(dān)負(fù)著不同的主要學(xué)習(xí)功能及使用不同的學(xué)習(xí)管道，體覺(jué)功能對(duì)應(yīng)大腦的頂葉區(qū)，體覺(jué)型在人群當(dāng)中屬于少數(shù)派。

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體覺(jué)型的表現(xiàn)特點(diǎn)

（1）和人交談時(shí)會(huì)不自覺(jué)的和他人搭肩、拉手，喜歡觸摸所見(jiàn)事物、身體敏捷，感觀系統(tǒng)佳。

（2）對(duì)事物的判斷，較會(huì)依據(jù)「感覺(jué)」來(lái)做決定。

（3）靜不下來(lái)、坐不住、較活潑，個(gè)性好動(dòng)、實(shí)踐力強(qiáng)，透過(guò)實(shí)際操作練習(xí)來(lái)幫助學(xué)習(xí)吸收，這類孩子多使用身體來(lái)記憶、應(yīng)用操作來(lái)理解。

（4）上課時(shí)喜歡做筆記、涂鴉，若手沒(méi)動(dòng)則很難專心學(xué)習(xí)。這類孩子喜歡吵鬧，喜歡惹是生非，往往坐不住，做作業(yè)的時(shí)候，做到一半容易東倒西歪，或者時(shí)不時(shí)做鬼臉。

（5）體覺(jué)型的孩子在乎做的過(guò)程中（感覺(jué)）是否讓其信服，如若要讓他能夠充分理解某些顯著的現(xiàn)象或?qū)嶋H發(fā)生過(guò)的例子，最好的記憶方式就是親身經(jīng)歷和領(lǐng)悟。

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體覺(jué)型孩子的培養(yǎng)策略

（1）對(duì)于體覺(jué)型的孩子來(lái)講，不刻意的要求坐著看書(shū)，在課堂上養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）體覺(jué)型的孩子精力較充沛，喜歡挑戰(zhàn)，因此也適合用競(jìng)賽方式來(lái)刺激學(xué)習(xí)。

（3）可選擇操作性的課外興趣補(bǔ)習(xí)班。比如樂(lè)高，在動(dòng)手的過(guò)程中提升邏輯思維能力。

（4）也可以選擇參加一些夏令營(yíng)和走進(jìn)鄉(xiāng)下去體驗(yàn)生活，在此過(guò)程中導(dǎo)入正確的人生觀、價(jià)值觀（如：感恩、珍惜、孝順等）。

（5）參加組裝玩具、畫畫、捏陶、做手工藝、運(yùn)動(dòng)、跳舞...等活動(dòng)充分運(yùn)用肢體活動(dòng)來(lái)提升學(xué)習(xí)效率。

（6）當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候可以用擁抱或者擊掌以及跟他一起參與親子活動(dòng)給予鼓勵(lì)。

注意

特別關(guān)注：

（1）在體覺(jué)數(shù)值上，如果均值是12，如果體覺(jué)型的數(shù)值超過(guò)12以上或者體現(xiàn)的是佳/優(yōu)，他的體覺(jué)體現(xiàn)會(huì)表現(xiàn)的比較明顯。

（2）如果精神功能又很高，先天性格是認(rèn)知型，那么體覺(jué)表現(xiàn)會(huì)較明顯（如下圖）；假如體覺(jué)和視、聽(tīng)覺(jué)的數(shù)額差異超過(guò)5，那么體覺(jué)型表現(xiàn)會(huì)更加明顯，所以需要家長(zhǎng)給予更多的理解和接納。

（3）體覺(jué)型的孩子活潑好動(dòng)，容易被家長(zhǎng)誤解為“調(diào)皮搗蛋"和“不聽(tīng)話”，有很多體覺(jué)型孩子的家長(zhǎng)不太喜歡孩子的這種特質(zhì)，在內(nèi)心深處總會(huì)有想要改變孩子的沖動(dòng)。

而美國(guó)著名教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有優(yōu)勢(shì)就有劣勢(shì)，改變了孩子的缺點(diǎn)也抹殺了他的優(yōu)點(diǎn)。”

所以盡量不要為了抱著讓孩子變安靜的目的送孩子去學(xué)圍棋或者國(guó)學(xué)，以免扼殺了孩子的天賦。

（4）如果體覺(jué)型的寶貝配上（完美型）藍(lán)色性格（如圖），（因?yàn)樗{(lán)色性格特點(diǎn)是自帶沉穩(wěn)特質(zhì)）體覺(jué)的表現(xiàn)則不是很明顯。

我們的解讀師在解讀孩子的測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)，父母提到最多的問(wèn)題就是：孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)不專心，該怎么辦呀……

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案例學(xué)習(xí)

有很多測(cè)評(píng)結(jié)果是體覺(jué)型的寶寶，但是很多的家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到孩子雖然是體覺(jué)型，但是好動(dòng)表現(xiàn)的不明顯。

那為什么有些孩子就表現(xiàn)的特別明顯呢？

這里需要考慮其他維度數(shù)值的影響。如果一個(gè)體覺(jué)型的人配上前面所說(shuō)的TRC數(shù)值很高，擅長(zhǎng)一心多用，加上如果他的精神區(qū)域數(shù)值為佳或者優(yōu)的情況下，那么孩子就會(huì)更加好動(dòng)，體覺(jué)表現(xiàn)更加明顯（如圖）。

如果一個(gè)體覺(jué)型孩子他的性格色彩是藍(lán)色性格完美型，那么他雖然依舊喜歡用體覺(jué)的形式，也就是自己動(dòng)手操作理解的方式學(xué)習(xí)，但是他的體覺(jué)好動(dòng)表現(xiàn)就不那么明顯和突出（如圖）

所以綜合先天性格和其他數(shù)據(jù)，每個(gè)體覺(jué)型的孩子就會(huì)呈現(xiàn)完全不一樣的狀態(tài)，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解學(xué)習(xí)管道只是孩子眾多天賦項(xiàng)中的一個(gè)方面，一定要結(jié)合報(bào)告所有內(nèi)容綜合分析，才能針對(duì)性指導(dǎo)。

這也是為什么很多家長(zhǎng)在單看這個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué)，但在我們解讀師的解讀后臺(tái)和課程現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)后就感覺(jué)報(bào)告特別準(zhǔn)的原因。