近年來，職業(yè)教育大刀闊斧的改革打開了職業(yè)教育發(fā)展的新局面，也帶了職業(yè)教育新的發(fā)展格局。但是在職業(yè)院校發(fā)展中也存在很多問題，比如各大院校的教育資源分散，專業(yè)學科布局重復交叉，一定程度上造成了資源浪費和不良競爭。

同時，我們也可以看到，很多職業(yè)院校的師資力量略顯不足，高層次人才較少，雙師型教師和專業(yè)教師缺乏，很多一線的在職老師并非出自于企業(yè)，而是來自校園，這讓職業(yè)院校的職業(yè)技能略顯尷尬。

為了緊跟時代步伐，解決當下遇到的一些棘手問題，全國各省份的高職院校紛紛開啟了院校合并、整合優(yōu)勢專業(yè)的模式。

(資料圖片)

據(jù)悉，高教的洼地山西省已有多所職業(yè)院校合并或擬合并，比如山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學校、山西省雁北煤炭工業(yè)學校與山西工程職業(yè)學院的合并，算是給當?shù)氐慕逃l(fā)展提供了一個新的發(fā)展模式。

山西工程職業(yè)學院是一所公辦的全日制高等職業(yè)院校，學校的歷史可以追溯到1952年創(chuàng)建的太原鋼鐵學校和山西采礦學校，是山西省最早開辦的5所職業(yè)學校之一，也是一所中職院校。

2003年，學校正式升格為高等職業(yè)技術學院，并更名為山西工程職業(yè)學院。

2020年，原山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學校和原山西省雁北煤炭工業(yè)學校并入山西工程職業(yè)學院，組建新的山西工程職業(yè)學院。

現(xiàn)在的山西工程職業(yè)學院，擁有煤礦開采技術、礦井通風與安全、礦山機電、礦山測量、煤炭深加工與利用等46個專業(yè)，其中國家示范重點專業(yè)11個，山西省“1331”重點學科建設專業(yè)2個，山西省重點建設專業(yè)群9個，國際合作辦學專業(yè)2個；擁有國家級重點實訓基地2個，省級重點實訓基地15個。

從山西工程職業(yè)學院的歷史沿革和學科建設來看，學校在上個世紀80年代、90年代發(fā)展是最穩(wěn)定的，建制雖然是4年制的中專，但在冶金和機電這2大專業(yè)算領域教學能力強，有一批老教授，教學質量不比本科同類的專業(yè)差。

2000年前后，為了適應當時社會上一些熱門的專業(yè)，加快學校的轉型升級，學校專門開設了一些新的專業(yè)，像計算機、計算機網(wǎng)絡等，龍頭核心專業(yè)還是冶金和機電方向，這兩個專業(yè)的畢業(yè)生基本都供不應求，太原鋼鐵每到畢業(yè)季都會來學校招人。

那個時候的學校，中專生還是占據(jù)較大的比例，大專生的數(shù)量相對較少。

近些年，隨著山西煤炭職業(yè)技術學院、山西省雁北煤炭工業(yè)學校、山西省煤炭職業(yè)中等學校3所同類型院校的相繼并入，學校的整體實力算是有了一個質的飛躍。不過對于當年的更名之事，學校把校名中的“技術”兩個字去掉了，變成了山西工程職業(yè)學院，這也不免讓人以為，學校今后可能會走職業(yè)本科的道路。

目前山西工程職業(yè)學院的錄取分數(shù)線不算太高，以一個不算太高的分數(shù)去讀這所公辦職業(yè)院校，你愿意嗎？