王秋珍，中高考熱點(diǎn)作家，全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)老師，浙江青少年作家協(xié)會(huì)導(dǎo)師。出版有《雪的心里，藏著一個(gè)春天》《藏在文字里的魔術(shù)》等著作。編著《中學(xué)古文鑒賞辭典》《作文系列訓(xùn)練》等作品。?

如何“煉”出別具一格的宏大主題作文？

文 / 王秋珍

口號(hào)式語(yǔ)言顯然不能傳達(dá)出家國(guó)情懷。如何寫(xiě)宏大主題作文？如何處理好大時(shí)代和小人生的關(guān)系？筆者認(rèn)為可以從材料、結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、立意、語(yǔ)言等方面尋找突破口。

(資料圖)

“煉”材料 —— 一枝紅杏出墻來(lái)

材料的選擇，我們要注意三個(gè)關(guān)鍵詞。

真實(shí)。我們看影視劇，明明知道它是編的，但依然為此高興或傷感，就是因?yàn)樗兴囆g(shù)的真實(shí)性，它帶著我們進(jìn)入了角色，進(jìn)入了情境。我們寫(xiě)文章，也要有這樣的意識(shí)，要用真情感動(dòng)自己，感動(dòng)讀者。

新穎。人和人之間，不同于他人的地方，就是最可貴的地方。我們不要希望自己和別人一樣，作文也是如此。我們寫(xiě)的和別人不一樣的地方，就是閃光的地方。

典型。再偉大的人，也是生活中的人。再大的事，也是一件件小事組成的。當(dāng)代作家魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，起先選用了二十多個(gè)材料。

他曾隨軍采訪抗美援朝戰(zhàn)士，對(duì)此感觸很深，搜集了厚厚一本感人的素材。最終，魏巍忍痛割愛(ài)，保留了三個(gè)最有代表性的材料，從而使“最可愛(ài)的人”的形象高大鮮明，使《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》成了膾炙人口的通訊。

“煉”結(jié)構(gòu) —— 領(lǐng)異標(biāo)新二月花

文章的結(jié)構(gòu)形式很多，我們來(lái)看看最容易操作的。

一線串珠。面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索或者說(shuō)一個(gè)物象，把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。這個(gè)物象，可以是物件，可以是動(dòng)物，可以是美食，也可以是細(xì)節(jié)，這樣能有效避免文字旁逸斜出。

欲揚(yáng)先抑。欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美，這種以退為進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式，給人帶來(lái)閱讀的快感和美感。古人寫(xiě)文章強(qiáng)調(diào)“蓄勢(shì)”，講究的也是欲揚(yáng)先抑的手法。《戰(zhàn)國(guó)策》中有一段《馮諼客孟嘗君》的故事，文章的開(kāi)頭寫(xiě)馮諼既無(wú)愛(ài)好，又無(wú)能耐，動(dòng)不動(dòng)發(fā)牢騷、要待遇，“左右皆惡之，以為貪而不知足”。作者把他貶抑到最低處后，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)他如何為孟嘗君經(jīng)營(yíng)“三窟”，使“孟嘗君為相數(shù)十年，無(wú)纖介之禍者”，寫(xiě)出了他超人的智慧和極高的戰(zhàn)略眼光。

回環(huán)反復(fù)。日本作家小林多喜二說(shuō)：“正如‘結(jié)構(gòu)’二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，搖搖晃晃，結(jié)果是毫無(wú)用場(chǎng)。”我們要給文章排兵布陣，就是搭一個(gè)牢固的框架。我們可以用一個(gè)與文章主題密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。

“煉”標(biāo)題 —— 云破月來(lái)花弄影

鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也。”文章的標(biāo)題如同一個(gè)人的眼睛，有著傳神的魅力。

那么，宏大主題作文，我們?cè)撊绾蝸?lái)擬題呢？宏大主題作文，往往限制了主題，需要我們自由擬題。自由不表示可以隨便寫(xiě)一個(gè)題目。擬題要契合命題要求，切中題旨，利用生活儲(chǔ)備，力求新穎。具體實(shí)踐起來(lái)，我們可以聯(lián)系具體的物象擬題，比如《爺爺?shù)暮颂覙?shù)》《帕克勒克草原的風(fēng)》《麥麥提叔叔的冰糖心》等；聯(lián)系欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，我們可以擬題為《笨笨的母親》《父親不懂我》《吝嗇的爺爺》等；我們還可以借用詩(shī)句、歌詞擬題，比如《讓我們奔跑在希望的田野上》《心靈的花香逆風(fēng)而行》《脆弱的生命化蛹為蝶》等；我們還可以運(yùn)用修辭，別出心裁，如《69 歲的搪瓷杯》《58 歲的紅領(lǐng)巾》《奔跑者》等。

“煉”立意 —— 舉頭已覺(jué)滿園春

在立意上，我們平時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤是膚淺與消極。一些同學(xué)喜歡老生常談，淺嘗輒止，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還有的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就寫(xiě)生活苦悶、壓力太大，對(duì)幸福的感受力很弱。

寫(xiě)宏大主題作文需要大情懷、大格局，需要正確把握國(guó)家的歷史坐標(biāo)、個(gè)人的時(shí)代坐標(biāo)，向社會(huì)傳遞正能量，傳播好聲音。因此，我們要開(kāi)拓大視野，樹(shù)立志存高遠(yuǎn)、胸懷天下的理想，擁有服務(wù)意識(shí)，打造思想高地。這是一個(gè)人立身的基石，也是作文的基石。一個(gè)眼光狹隘、喜歡怨天尤人的人，決然寫(xiě)不出大文章、好文章。

我們要多閱讀，閱讀生活，閱讀書(shū)籍，閱讀大自然。用耳朵讀，用眼睛讀，用心靈讀。閱讀能給我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。閱讀，如一個(gè)個(gè)花苞潛伏在靈魂深處，給生命帶來(lái)念想，給人生帶來(lái)明亮。閱讀多了，我們的心里就會(huì)有一幢房子。房子里裝著好多東西，只要我們把它們寫(xiě)下來(lái)，它們就有了生命，開(kāi)始奔跑，跳躍。于是，整幢房子有了色彩，我們的文字也有了溫情。如此，我們就擁有了豐富、開(kāi)闊、智慧的心靈，成為精神富足、內(nèi)心火熱的人。

那么，如何在作文中體現(xiàn)我們的立意呢？在此，我想用一個(gè)故事來(lái)表明我的主張：1822 年，一個(gè)中年男子因還不起巨額債務(wù)，被送進(jìn)監(jiān)獄。他12 歲的兒子被迫到面包店干雜活，后來(lái)又經(jīng)人介紹到炭粉店刷油漆，兒子希望掙足錢好把父親保釋出來(lái)。然而，到了債務(wù)償還期，兒子還是沒(méi)有把錢湊齊，父親便被法院判為終身監(jiān)禁。兒子隔著鐵護(hù)欄看著父親，淚如雨下。父親慈愛(ài)地笑笑，說(shuō)：“孩子，不要哭，太陽(yáng)將永遠(yuǎn)照在我肩上。”故事中的兒子就是狄更斯，英國(guó)近代史上唯一可以和莎士比亞相媲美的大作家。

是的，太陽(yáng)照在我肩上，又自然，又溫暖。宏大主題作文的立意也要自然而然，水到渠成，不必一味拔高；要給人溫暖的觸動(dòng)，而不是劍走偏鋒。?

本文選自《初中生》作文版