“一個玩具都能把你嚇哭，真是搞不懂，這有什么可怕的？”

“別人從他手里搶東西，他都不吱聲，性格也太軟弱了！”

(資料圖)

“看到幾個小朋友在踢球，他也想玩，一直站在旁邊看，就是不敢加入。”

“我家孩子一見著人就往我身后躲，真拿他沒辦法。”

“有想法從來都不去表達，遇到自己喜歡的東西也不懂怎么去爭取，這孩子真叫人發愁。”

“我家寶寶特別不自信，當眾說話就緊張，上次上臺表演緊張得說不出話，這可怎么辦呀？”

“我家孩子太乖了，別人讓干嘛就干嘛，一點自我都沒有。”

相信很多家長都遇到過上述情況，現在社會競爭日益激烈，光有學習能力還遠遠不夠，樂觀、自信、善于表達想法和爭取機會凸顯得尤為重要。

孩子膽小、自卑、懦弱愁壞了不少父母，真正追求起源由往往都是父母不正確的教養方式造成的。

1

家長表現出“怕”

豆豆在公園發現了一只天牛，她興奮地指給媽媽看，想讓媽媽摸一摸，媽媽害怕蟲子，嚇得大叫了一聲，豆豆也跟著“哇”的哭出了聲。

森森是個3歲半的小男孩，他總是不敢自己做事情，干什么都要爸爸媽媽陪，見到生人就又躲又藏。有一次電梯里的爺爺問他幾歲了，他就是不回答，媽媽有點生氣地說道：“怎么這么沒禮貌，爺爺在問你話呢！”森森不但不回答還拉住媽媽衣角躲到了媽媽身后。

很多時候家長都在抱怨自己的孩子怕這怕那，缺少膽量，但卻忘了自己平時也是這個樣子。

比如有些家長怕蟲子、怕狗、怕黑、怕打雷……在孩子面前表現出恐懼和不安，那么孩子就會認為這些東西是危險的、可怕的。

有些家長性格內向，不喜歡與人交流，大部分時間都和孩子待在家中，很少社交，遇到新鮮事物也不愿嘗試，只愿待在自己的舒適圈。那么這種環境下長大的孩子碰到生人往往會先躲避，因為他們不知道怎么去應對。

所以這種情況下家長要先克服自身的恐懼和怯懦，平時多和孩子一起接觸新事物、新環境、新朋友，擴大生活和交際范圍，開拓眼界。還可以多帶孩子參加一些活動，有意地增加孩子與他人交往的機會，讓孩子多去結交小伙伴，鍛煉孩子的社交能力。

2

過度焦慮和關注

“誒呀，這個通道太黑了，寶寶快牽好媽媽的手，好好走路。”

“快放下，不小心弄碎了，扎到你的手怎么辦！”

“別在那么高的地方玩，多危險。”

當孩子遇到一種新狀況時會第一時間先停下來進行評估，他們通過觀察身邊人的反應，然后做出判斷。

所以很多時候并不是孩子畏懼，而是家長想象孩子會怕、會危險，家長表現出的焦慮不安和過激反應導致了孩子害怕，讓孩子不敢接觸新事物。

這種情況下，家長首先應當保持冷靜，確認當下的環境是否真的安全，如果是，就給孩子遲疑和思考的時間，讓孩子去感受正在面對的新狀況，然后鼓勵孩子想辦法解決和應對。這樣孩子會樂于不斷嘗試，積累經驗，獲得自信。

相反的，孩子有一點磕磕碰碰家長就大呼小叫，這會加深孩子的恐懼感，漸漸地孩子就會變得唯唯諾諾，不敢輕易嘗試。

3

總是傳遞消極消息

“這周五你有時間嗎？小宇在校慶上有個表演。”

“我就不去了吧，他能有什么好表現，一緊張話都說不清楚。”

小宇充滿期待的眼神立刻暗淡了下去，悄悄地回了房間。

“你說的這是什么話，多打擊孩子啊。”

“我說錯了嗎？都上小學了，一點男子漢的氣概都沒有，說話蚊子聲，好像有人要吃了他似的，這還上臺表演？”

小宇懊惱地關上門，試圖將爸爸媽媽的爭吵聲隔絕在外面。

在很多家庭里，家長都在用暴力的語言打擊著孩子的自信心。這些負面的、否定的語言在向孩子傳遞著“你不行”“你是錯的”“你再怎么做都沒用”“你真沒出息”“你是無用的”“我們為你感到丟臉”“你怎么這么笨”等等。

生活的壓力、復雜的人際關系會讓很多家長在不知不覺中成為消極信息的傳遞者，他們沒耐心，喜歡使用否定詞匯，而孩子深受其害。

怎樣才能杜絕這種情況的發生呢？在和孩子交流和溝通時，家長應當用平和的心態和溫和的語氣。將負面的、消極的語言換成正面的、激勵的語言，還可以給孩子一些從細節入手的小建議。

比如：

“你看你，飯都吃不好，弄得到處都是”換成“這次吃飯只有幾顆米粒掉在碗外面了，比較干凈，媽媽相信你下次可以吃得更好。”

自信并非天生，當孩子面對陌生事物時，總是心內充滿好奇，蠢蠢欲動，但又難免帶著幾分恐懼和擔心，這個時候孩子最需要的就是父母的認可和鼓勵，希望家長朋友們在這一重要環節上做夠、做好。