在當(dāng)代的家庭中，除了婆媳矛盾能夠引起重視，親子矛盾的重量級(jí)也不容小覷，而親子矛盾主要體現(xiàn)在什么方面呢，那一定是輔導(dǎo)作業(yè)，俗話說(shuō)平時(shí)母慈子孝，輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳。

不少父母都十分注重孩子的學(xué)習(xí)，望子成龍望女成鳳的心情也越加迫切，因此在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)十分抓狂的，認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的東西為什么就不明白呢？

別人家的孩子注定是少數(shù)的，相信很少的父母會(huì)帶著微笑從輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中走出來(lái)，但有一位父親卻同其他家長(zhǎng)不一樣，這位父親輔導(dǎo)女兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情況讓孩子?jì)寢尪俭@嘆:我都做不到。

(資料圖片僅供參考)

父親輔導(dǎo)女兒作業(yè)，沒(méi)有指責(zé)全是溫馨

現(xiàn)如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視學(xué)生的教育，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)后在晚上的時(shí)候，家長(zhǎng)也希望能夠幫助孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，完成相應(yīng)的作業(yè)安排，但往往事故總是發(fā)生在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候。

但廣東的一位家長(zhǎng)卻不尋常，在視頻中我們可以看到父親一句輕柔的教女兒寫(xiě)作業(yè)，遇到學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題，父親也十分耐心的進(jìn)行講解，相較于其他家長(zhǎng)，這位父親可以說(shuō)是很溫柔了。

其實(shí)不少家長(zhǎng)在剛開(kāi)始輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也是抱有著慈愛(ài)的心情，并充分做足了準(zhǔn)備，自己要有耐心，但往往過(guò)了十分鐘臉上的溫柔笑意就隨之消失，更多的是暴怒，然而這位父親的做法卻讓很多人都自愧不如。

原因不只是父親輕柔的與女兒說(shuō)話，更重要的是在女兒面對(duì)一個(gè)問(wèn)題不明白，認(rèn)為自己消化不了這樣的知識(shí)的時(shí)候，一般情況下家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)上兩句，甚至嚴(yán)重的可能會(huì)動(dòng)手，但父親沒(méi)有。

他不僅沒(méi)有指責(zé)女兒一句話，更多的則是將責(zé)任全部攬到自己的身上，在過(guò)程中也一直在強(qiáng)調(diào)“不是你消化不了，是我這個(gè)老師沒(méi)有講好，我們?cè)僦v一遍?！边@樣溫柔的話，會(huì)讓女兒的心都化了吧。

天才一樣的學(xué)生注定是極少數(shù)的，大多數(shù)的同學(xué)都是從零開(kāi)始，了解到的知識(shí)也是老師上課講解的內(nèi)容，也許課上會(huì)有一瞬間的走神，聽(tīng)不懂也是很正常的現(xiàn)象。

但不少家長(zhǎng)卻不理解這個(gè)現(xiàn)象，反而陷入了誤區(qū)，父母?jìng)兛偸窍矚g站在高處看學(xué)生們的掙扎，而沒(méi)有過(guò)多的理解，學(xué)生年紀(jì)還小或許是真的不明白這個(gè)事情，家長(zhǎng)們不但不鼓勵(lì)學(xué)生，反而會(huì)施加壓力。

盡管講了許多遍女兒還沒(méi)聽(tīng)明白，但這位父親言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有認(rèn)為女兒笨的情況，反而一直一直在鼓勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)定的告訴她你很聰明，是我講的問(wèn)題，不要懷疑你的聰慧。

其實(shí)在很多人的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受到的教育都是打壓式的教育，這樣堅(jiān)定的鼓勵(lì)在過(guò)往或許是沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的，但何其有幸，這位小女孩擁有這樣開(kāi)明而溫柔的父親。

我想在多年后這名學(xué)生都不會(huì)忘記在這樣一個(gè)夜晚，自己的父親曾經(jīng)在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)堅(jiān)定的告訴他，你很聰明，你可以做到任何事，這樣的激勵(lì)將會(huì)讓學(xué)生在熬過(guò)每一個(gè)低谷期。

輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們要理解學(xué)生的思維方式

視頻傳上網(wǎng)絡(luò)后，無(wú)數(shù)的網(wǎng)友表示這樣的教育方式太贊了，但也不得不讓人深思，為什么一個(gè)輔導(dǎo)作業(yè)的視頻就能夠引起這么多人的支持，正是因?yàn)檫@樣有耐心的家長(zhǎng)越來(lái)越少了。

相信不少家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，從來(lái)不會(huì)把自己帶入到學(xué)生的角色，總是端著家長(zhǎng)的架子來(lái)教育自己的孩子，這樣的行為反而會(huì)將學(xué)生越推越遠(yuǎn)，讓學(xué)生再也不敢讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)。

在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也要注意自己的方式方法，真正做到從學(xué)生的思維角度出發(fā)，把孩子放在與自己同等的位置上，要平視而不是俯視，充分尊重學(xué)生的思維方式。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)如今更多的家庭都是學(xué)生在學(xué)習(xí)，而父母拿著手機(jī)玩樂(lè)，試問(wèn)一下，如果各位是學(xué)生，面對(duì)這樣的情況，真的能安心學(xué)習(xí)嗎？

同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在未來(lái)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)路上少走很多彎路，受益終身

筆者寄語(yǔ)

輔導(dǎo)作業(yè)看似事小，但反映的家庭氛圍卻是真實(shí)的，作為家長(zhǎng)也需要不斷地學(xué)習(xí)，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，真正做到因材施教，摸索一條適合自己孩子的路，成為合格的家長(zhǎng)。

今日話題：大家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)是什么樣的呢？

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