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本文來源：園丁夢話
都說現在的人重視教育，因為都希望自己的后代能夠出人頭地。這也就難免會遇到家長覺得教師做不到位的地方，遇到這樣的情況家長投訴可以說是教育的一種進步。那么，當投訴教師盛行，又是教育的進步還是教育的悲哀呢？
(資料圖片)
某班級學生15次舉報教師，投訴理由五花八門！
近日，蘇城的某個學校，某個班級中的家長投訴教師次數高達15次。是不是這個班級的老師特別不負責任呢？我們先來看看家長投訴的理由是什么？
1、投訴三年級英語課取消英語故事教學；
2、投訴語文作業過早使用鋼筆；
3、投訴食堂使用塑料密胺餐盤；
4、對數學老師的第15次投訴……
從投訴的理由來看，可以說是事無巨細，這一定是一個工作不忙，對孩子教育很重視的家長。畢竟，很多家長忙于生計，能夠抽出時間看一下孩子的學習情況，就已經很不錯了，更何況還能事無巨細地羅列出學校的各種“罪狀”！
投訴學校和老師，有利！
教育不是一家之言，教師也不一定都是好教師。一旦孩子運氣不好，遇上一個不好的老師，這個時候，家長如果可以用手中的權利讓自己的孩子能夠免于一些不公正的待遇，這就是投訴的有利之處。
畢竟，學生的三餐很多都在學校進行，一旦出現食品安全，后果一定是相當嚴重的。如果有了家長的監督，就可以更好地維護學生的健康成長。
投訴學校和老師，有弊！
一直都有很多家長不斷投訴學校或者老師，也有很多家長表示自己不敢投訴老師和學校，畢竟自己有“人質”在對方手上。這也是很多不敢投訴學校和老師的家長的顧慮之一。
確實，推己及人，一旦家長對老師有不好的想法，失去了基本的信任，去投訴了。對于老師而言，一頓批肯定是不能免的，這個時候還要對這個孩子多么發自內心的好，就有點勉為其難了。
如果直接跟老師說，又擔心老師給孩子穿小鞋。于是就只能匿名投訴，這樣就可以讓自己孩子免于老師的“小鞋”，甚至還不知道誰投訴的。
其實，這都是錯的，基本上只要有家長投訴，老師怎么可能不知道是誰，猜都可以猜到，一共就這么幾個學生和家長，每個人平時的表現，老師心里應該都是清楚的。
為什么投訴層出不窮？
一方面是因為學校和老師之間的信任危機。八十年代，只要是孩子被罵了，那一定是孩子太皮了，犯錯了，老師應該打罵！現在，只要是孩子被罵了，那是不是就是老師對孩子不好，給孩子“穿小鞋”了呢？
另一方面，是因為家長投訴的成本很低。畢竟，在很多家長看來，“不怕一萬，就怕萬一”嘛，就算是錯了，對自己來說也沒有什么壞處，說不定學校和老師“有則改之，無則加勉”！一旦對了，那老師不就按照自己的心意去教育孩子了嗎？多好？
教育是家校共同的責任，沒有信任，怎么合作？沒有合作，怎么能教育好人！難怪很多老師表示：教師只是一份職業，別把自己看太重要，保護好自己，留痕很重要！
1
萬余名大學老師，被學生舉報到開除，
是教學的進步還是老師的悲哀
來源：楠楠教育說
有一個數據，可能是我們平時都沒有注意到的。2021年一整年我國高等教育，被開除公職的教師有1萬+的數量。
能做高等教育的老師，都是高知分子。很多人選擇做老師，也是因為工作穩定，那開除了這么多老師，是為什么呢？
并不是老師學術上不合格，大部分是被學生舉報導致的。學校對于學生和家長的看法越來越重視，學生可以自由地去反饋自己的想法，共同構建良好的教學環境。
被開除老師的原因各異
我們絕大部分老師都很好，能真心為了學生考慮。但是就像學生學習有好壞一樣，老師也并不是無可挑剔的。
在學生和老師的思想或者行為發生碰撞的時候，就有可能會產生矛盾。有些能明顯的區分對錯，像有背歷史真相亂說一氣的老師，還有對女學生動手動腳，收禮等。
這部分老師被學生發現并舉報，都是好事。 即使學生不舉報，被學校發現，也不會再繼續雇傭這部分老師。
一部分被開除的老師，理由有些無厘頭。有學生舉報老師個人衛生不好，口音有問題，不夠細心，對學生偏心等等。
面對這種“有點意思”的舉報，有些學校會以安撫為主，慢慢開導學生。有些學生如果鬧得厲害了，學校為了控制影響，老師有可能也會受到開除的處分。
現在的學生不是幾十年前那批學生，老師說什么就是對的。現在的學生有自己的思想，敢想也敢做。 這是好事，社會發展的推動，需要這樣的學生。
像宋某某那樣的老師，離開教師隊伍是大快人心的好事。然后話說回來，這1萬余名的教師都是犯了嚴重的錯誤嗎？想必不是吧。
想必有些老師就是和學生的觀點不一致，畢竟到了大學階段，都是求真的。 老師和學生的想法出現分歧，或者平時為人處世的方式不一樣，也可能會產生摩擦。
學校是最好的調節劑
大學就像一個家一樣，一家人還偶爾發生摩擦和矛盾。如果沒有原則性的問題，都是可以調和的，總不能說直接不做一家人了吧。
筆者的大學老師現在就相處得像朋友一樣，畢竟年紀都差不太多，老師只比我們大7歲。開始的時候也是并不喜歡老師，覺得她總是上綱上線的。
但是那時候的學生，對老師沒有太多的抵抗情緒。漸漸地發現，老師并不是針對我們，她對待自己的課題和生活也很嚴格。
老師只是希望，我們能像她一樣把掌控好自己的生活 。看著我們畢業的時候，老師在招聘會上提心吊膽的樣子，像極了我現在看我兒子去考試時候的樣子。也是長大了之后才明白了老師的良苦用心。
但是筆者讀大學畢竟是10年前了，這10年里教育行業飛速發展，學生越來越能意識到自己的權利。教師隊伍擴張，越來越多的人來做老師。
這時候學校就是最好的調節劑，不要盲目地聽信老師訴說的委屈，也不要一味的縱容學生。 有問題最先解決問題，沒有原則性問題，其實都是可以調解的。
中小學老師的態度最重要
中小學老師最怕的除了老師行為不端，還有就是老師太多佛系。 上課就照本宣科，該做的事情都做了，不操心，也不在乎評級，職稱之類的。
學生的成績好壞，都看學生自己。反正上課的時候我該講的都講了，只要有學生聽懂，老師就沒錯。
其實這樣的老師說來也沒有犯錯誤，但是老師真的不是那么好當的，老師并不是一份簡單的工作，沒有強烈的責任心，抱著混日子態度的老師，其實是對學生極度的不負責任。
同理和大學學校一樣的，中小學的學校也要注意調節老師和家長之間的關系。 老師管理學生嚴格之后，可能會引起一部分家長得不舒服。
學校也要查清楚事實，不要隨意輕信家長的舉報，寒了老師的心。 家長也多一些寬容，在學習上學生其實沒有那么脆弱。
學生有時候就是覺得學習很辛苦，和家長抱怨訴苦。家長要先學會安撫自己的情緒，才能安撫學生的情緒，做好學生，老師和學校之間的協調工作。
2
教育的悲哀：
學生和家長可以用各種奇葩理由舉報老師
來源：微言三農
《論語》第一篇《學而》當中有一句話：三人行，必有我師焉！足見老師這個稱呼不僅僅指的是教師這個行業，只要其他人有所長，都可以稱之為老師！所以生活當中需要向他人請教時，會以“師傅”相稱！
但不知從何年何月開始，承擔教書育人任務的老師開始流落成弱勢群體。成為人人都可以批評甚至舉報的職業。
學生和家長舉報老師理由堪稱奇葩
自古以來都認為，老師是傳道授業解惑的人，是理應受到尊重的。當然，老師發生一些違背教師規定的行為是應該受到舉報的。但最近發生的一系列舉報老師的行為無不讓人驚訝。竟然有學生、家長以各種難以接受的理由舉報老師。老師何時成為了一個任何理由都可以舉報的職業。
近日有兩件學生、學生家長舉報老師的現象，但其理由讓人難以接受，甚至舉報的理由讓人哭笑不得。第一，河北一高三學生因為老師上網課超時、要求上課前簽到就將老師舉報。
第二，中山某學校班主任將教育局發布的口罩需求相關文件轉發到班級群里，意思是學生有購買口罩的需求才需要填寫信息，不需要購買則不用填信息。有家長卻認為是學校、老師違反道德的行為，揚言要舉報學校。
其實學生舉報老師的現象已經司空見慣，有因為老師罰學生抄作業、罰站舉報老師的，也有因為老師公布學生成績舉報老師的，類似的現象比比皆是。
學生無理的舉報會毀掉一個有責任的老師
眼下，隨著網絡的日益發達，學生及家長的維權意識也穩步增強。但如果把強烈的維權意識用在不當之處，足以毀掉一個責任心強的老師。甚至會毀掉一個人的一生。
像上述兩件事情，雖然老師拖堂，但老師的初衷也是想把更多的知識傳遞給學生，特被是對于高三學子來說，多考一分可能就是不同的命運。可笑的是該同學竟然以拖堂、影響休息為由進行舉報。其實是過于較真規定，所謂沒有把所學用在正道上。
而家長舉報學校賣口罩更是強詞奪理，眼下疫情嚴重，開學佩戴口罩是必要的。但不能保證每個學生都能買到口罩，所以學校、教育局也是在遵守自愿的基礎上，提供口罩購買渠道，而且價格也是比市場更低的。
學會做人才是最根本的教育
雖然老師拖堂是不對的行為，但可以通過和老師溝通進行解決，確實沒必要直接將老師舉報。這除了反應學生的舉報思維之外，更反應學生處理問題的思維。
筆者認為：第一，不能把所有的教育責任全部推在老師身上。當前很多學生、家長認為，學生成績不好，習慣不好都是因為老師教育的不好。
第二，家長才是育人的第一老師。家長是學生為人處世的第一榜樣，話說有什么樣的孩子就有什么樣的家長。正是家長的榜樣力量，才會培育成孩子的種種行為習慣。
所以說，人人都是老師，人人又都是學生，多一份理解，多一份包容，學會做人才是學習知識的前提，也才是成功的教育。
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