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近日，教育部、國家語言文字工作委員會發布《中小學生普通話水平測試等級標準及測試大綱》(試行)和《漢字部首表》。兩項語言文字規范均由教育部語言文字應用研究所(國家語委普通話與文字應用培訓測試中心)組織研制，由國家語委語言文字規范標準審定委員會審定。
中小學生普通話水平劃分為6級怎么回事
《中小學生普通話水平測試等級標準及測試大綱》是在廣泛調研和大規模試測基礎上研制，按照適用性、交際性、體系性的原則，充分借鑒普通話水平測試長期積累的學術成果和實踐經驗，力求與中小學生的心智特點和學業要求相適應，與義務教育語文課程標準和教學實踐相結合，與普通話水平測試有效銜接。
該規范將中小學生的普通話水平劃分為6級，規定了測試的內容、范圍、試卷構成和評分標準等，適用于義務教育階段小學五年級及以上學生普通話水平的測評或評估監測。該規范將于2022年12月15日起試行。
《漢字部首表》是對2009年發布第一版的修訂。修訂版按照穩定性、系統性、實用性原則，聚焦于提升部首應用的規范化和信息化水平，在保持原有201個主部首基礎上，增補微調個別附形部首，并給出部分常用部首名稱和部首的信息處理國際編碼。
該規范主要適用于辭書編纂、信息處理等領域漢字的分類和檢索，也可用于漢字教學與研究。新修訂的《漢字部首表》將于2022年12月15日起實施。
小學生怎樣才能講好普通話
1、小學生可以選擇普通話教材，主要在糾正字音和促進表達上。因為教材分字、詞、文章，以及按題目說一段話。不過教材略顯生硬死板，小學生不一定要依靠，除非是口音與普通話發音有明顯距離且自己有使用普通話的意向的。
2、小學生說普通話還是重在多用，熟用。平時交流時，使用普通話，刻意的去學習。如在看新聞時，跟著播音員來著磨字音，以及發音技巧。
3、小學生可以讓普通話成為日常的使用語。多數家庭是以當地口音為主，這就要求持之以恒，刻意使自己不再說方言。有條件的話，父母也可以一起學說和使用普通話，形成語言氛圍。
語言是潛移默化的，不能著急，而在于水滴石穿的功底。小學生重在引導，不要強迫，以免產生反感。
