都說沖動是魔鬼，但是到了一些人的頭上往往就把這句話徹底地忘記了！一般的人忘記了，犯了一些小錯，恐怕沒有人會去過分追究，但是老師是一個例外。

學高為師，身正為范。作為老師，你不知要學識淵博，更要在品行上成為學生的榜樣。因為老師，就是在用自己的一言一行還熏陶和影響著學生，你能不用言行一致來展現自己嗎？也正因此，國家教育部對于教師的師德規范要求是最為嚴厲的——沒有哪一個行業對從業者的要求比較是更為嚴格。

(資料圖)

盡管師德規范寫得明明確確，但是老師們到了實際的教學中，卻并不能隨時隨地都恪守師德規范。就譬如，我們都嚴禁教師體罰學生，并且明確規定教師被允許懲戒學生。但是，體罰和懲戒怎樣來區分卻是一個比較模糊的，界限并不怎么分明。

在這樣的情況下，許多教師選擇了佛系——輪到自己上課，他就出現在課堂，上完了課，他就玩失蹤，而至于學生，他們是目無下塵的。這樣的老師，可以說就是沒有責任心，誰看到了都會對他們大加撻伐。

但是，現在這樣的教師越來越多，而根本就是因為自己不知道什么時候就控制不住自己的情緒，做出讓自己追悔莫及的事。自己只是把教師當作一個職業，有什么必要因為為一個孩子生氣而把飯碗砸了呢？

當然，也還是有很多教師是非常負責任的，他們對學生管理得非常嚴格。而就是因為嚴厲，他們往往給自己帶來始料不及的傷害。

2022年4月13日，湖北廣水一位高中教師就遭到了這樣的窩心事。

學生在課堂上玩手機，第一次走過去提醒他把手機收起來，他置若罔聞；

第二次，又發現他玩手機，輕敲桌子，暗示他收起手機，他還是依然故我；

第三次，走過去，發聲提醒把手機收起來，下課到辦公室喝茶，他依然不屑一顧；

第四次，不忍了，沒收了手機，告知了家長。

第五次，學生的手機又出現在課堂上。這次，老師的怒火沒有忍住，扇了學生一個耳光。

而就是這一個沒忍住，涉事教師被停職，取消績效工資，取消評優評評先！

這件事曝光之后，網友們紛紛為他鳴不平：這是一個很負責的老師。禁止學生帶手機進入校園這是教育部的明確規定，這位教師的做法沒有錯。

如果教育局處罰老師時，完全不看學生做了什么，一律嚴肅處理，那以后別說這個老師，整個學校的老師，誰還愿意管學生，誰還敢管學生？

我們也只能是事后諸葛亮，誰也不知道這位老師當時經歷著怎樣的心里掙扎。但是，沖動是魔鬼，作為老師，確實是應該時時刻刻，隨時隨地都要銘記。

這不，2022年11月5日江蘇省宿遷又有一位女教師因為扇學生耳光沖上了熱搜。而這一次，大家的呼聲一致，那就是必須要對這位教師進行嚴厲的懲處。這又是怎么一回事呢？

從視頻中，我們能夠看到，這位女教師，在上課時情緒激動，對著學生的臉，連著扇了8個大嘴巴子，聲音極為清脆，隔著屏幕都覺得有些疼痛。不讓學生躲閃，使勁揪著學生的耳朵打。

而這位教師為什么要這樣痛打學生呢？就是因為這個學生沒有把古詩完整地默寫出來。而這首古詩剛剛上，學生也沒有讀幾遍，就要求學生默寫。這如果不是學生提前學習，誰能做到呢？這樣的要求，如果對優秀的學生或許能做到，對一般的學生就有些強人所難了。

退一步，就是學生沒有背出來，也不應該采取暴力的手段。這道理很簡單，你打了孩子幾個耳光，他就能背會嗎？不可能。既然我們的目的就是要讓他背會默寫，有這個時間，為什么不讓他去讀一讀呢？難道幾個巴掌就能把知識打進學生的肚子里嗎？這樣的教學方法也太簡單粗暴了吧。

為什么說這位老師的心大呢？因為這位老師以前也因為扇學生耳光，被家長投訴了5次。5次投訴都不能喚醒她的警惕心——這能不是心大嗎？

以前，她為什么沒有被處理呢？或許是因為沒有視頻等證據在，學校為了息事寧人，選擇了高舉輕放就這樣放過去了。

這一次，這位教師恐怕再也沒有這樣幸運了。她打人的視頻不但曝光于網絡，還沖上了熱搜，就是學校想要打掩護恐怕都沒有機會了吧。而網友們的呼聲也是很強烈：這樣的教師不要也罷，支持學校將其開除。

這一次，學校會做出怎樣的處理呢？讓我們拭目以待——要知道，湖北的教師就因為一巴掌就被停職了啊！

親愛的讀者，對于江蘇宿遷一教師因為學生默不出古詩，狂扇她8個耳光這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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